我的伯父魯迅先生第二課時教學(xué)設(shè)計及擴展資料(編輯修改稿)
2025-10-03 14:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不能忘記的事情》有關(guān)文字，交流：你看見誰來吊唁魯迅先生了？（3）過渡：當(dāng)你了解了這些，讀讀第一自然段，感受那份萬人同悲的場面。（4）過渡：感謝周曄，感謝巴金，他們?yōu)槲覀冇浵铝诉@些永遠不能忘記的事情【設(shè)計意圖】發(fā)掘與課文內(nèi)容、情感相關(guān)的大作家的作品讓學(xué)生參讀，不但對于形成與課文特定情境相一致的氛圍，激發(fā)學(xué)生的感情起到積極的作用，還深化了學(xué)生的感受和認識。㈢心聲流淌，讀寫結(jié)合：1．學(xué)生練習(xí)筆學(xué)生寫句子，教師巡視；交流再讀讀文章第一自然段，相信此時此刻，這份真摯的情感、這份深重的悲哀，你也能體會到。歷史忠實地為我們拍下了這個令人心碎的時刻（播放一組魯迅逝世的圖片，邊播放邊解說）【設(shè)計意圖】 閱讀的感悟和心得只有透過寫，才能有清晰、深刻的印象和體悟。三、魯迅留下的魯迅離開我們已經(jīng)快七十年了，一個偉大的身影越去越遠但是，魯迅留給我們的又實在是太多太多！魯迅先生留給我們什么呢？學(xué)生交流。教師小結(jié)。魯迅先生留給我們的不僅是浩如煙海的作品，更有可貴的精神——面對危險不屈不撓，處處碰壁卻絕不低頭，在處境危險的情況下，依然談笑風(fēng)生，充滿了一種樂觀精神。這種精神就是魯迅精神，這種精神已經(jīng)逐漸融入到我們民族的血液之中，成為我們中華民族的精神?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計“魯迅先生留給我們什么？”這樣一個問題，既是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完本課后對“魯迅精神”進行提煉，更是希望“魯迅精神”能鮮明地留在學(xué)生心中，成為學(xué)生終身發(fā)展的不竭動力。四、布置作業(yè)：閱讀《社戲》、《故鄉(xiāng)》【設(shè)計意圖】課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充。推薦魯迅先生的優(yōu)秀作品必須考慮到六年級學(xué)生的閱讀
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