20xx小學六年級語文教案——我的伯父魯迅先生第二課時教學設計之三(編輯修改稿)
2024-10-01 09:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有困難時予以幫助： 教師點撥：人的行動往往是與他的內(nèi)心有關的，伯父這一嘆氣，你能揣摩一下他的想法嗎 學生可能會說：從他的嘆氣中，我想象魯迅先生可能想，我這一輩子還沒有完成我的事業(yè)。從他的動作中，可以想象他把希望寄托在下一代身上?！ W生還可能會說：他想，我們應該怎樣把這個黑暗的社會推翻呢 學生會說：他想，我們老一輩沒有推翻舊社會，一定要教育下一代，把革命進行到底?！ 發(fā)現(xiàn)有學生在研究談水滸這局部內(nèi)容時，引導學生體會：我為什么比挨打挨罵還難受 D發(fā)現(xiàn)有學生在研究關心女傭時，引導學生理解：他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒。從中你體會到了什么 ?、璺磻涣??！ ?交流從哪里看出魯迅先生確確實實值得愛戴?！ 假設學生說從你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎這句話看出魯迅先生確確實實值得愛戴，教師點擊：既然魯迅先生想講的是自己常常遭到國民黨反動派的迫害，那為什么說鼻子被墻壁碰扁了 B預計學生會說：因為我還小，聽不懂那么深奧的話；由此可以看出魯迅先生很幽默?！ 指導讀好這句話?！ 假設學生說從他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻
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