【文章內容簡介】 中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，切實從小事做起，從身邊做起。要強化學生勞動習慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅持做一些家務勞動，參加力所能及的社會生產勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。（三）抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。擁有良好的學習習慣是一個學生成績進步的法寶，抓好對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學質量的重要途徑。在深入推進基礎教育課程改革過程中，要注重對學生自主學習意識的培養(yǎng)，科學學習方法的獲得和良好學習習慣的養(yǎng)成，引導學生主動學習，主動發(fā)展；要以形成良好學習習慣為切入點，抓好普遍性學習習慣和不同學科學習習慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強的學習興趣，良好的學習習慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學生。四、指導原則（一）規(guī)范化原則。加強行為習慣養(yǎng)成教育要以教育部頒布的各級各類學校的《學生守則》和《學生日常行為規(guī)范》為基礎，結合學校的實際來進行開展。（二）具體化原則。加強學生行為習慣養(yǎng)成教育要本著“小、細、實”的要求，根據學生的年齡特點把各種行為習慣具體化，讓學生看得見，摸得著，易于理解、掌握和踐行。（三）序列化原則。遵循青少年的發(fā)育規(guī)律和認知、心理特點，研究制定出相應學段的行為規(guī)范和要求。在教育內容的安排上要體現(xiàn)學段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進。（四）因材施教原則。加強行為習慣養(yǎng)成教育，要做到因材施教，保護好孩子的個性和創(chuàng)造性，力求做到“行為上嚴，思維上寬”，鼓勵學生的獨創(chuàng)精神。（五）知行統(tǒng)一原則。既要重視課堂教育，更要注重實踐教育、體驗教育，注重自覺實踐、自主參與，要進行嚴格的管理和必要的行為訓練，引導廣大學生在行為實踐中逐漸加深思想認識，養(yǎng)成良好的行為習慣。（六）、整體性原則行為是外顯的，文明行為的養(yǎng)成是“知情意行”的過程，“知情意”是前程，“行”是結果。因此，我們對學生行為習慣的培養(yǎng)既要重視文明行為的訓練，又要重視對其文明行為的認知、情感和意志的培養(yǎng)，要提高學生的認識，使學生從感情上接受文明行為，在反復的過程中鍛煉學生的意志，不能把文明行為的培養(yǎng)看成單純的技能訓練，在知、情、意、行整體和諧的統(tǒng)一中求得文明行為訓練的有效性。（七）、一致性原則一方面，學校、家庭和社會對學生的要求必須統(tǒng)一，保持一致；另一方面，文明行為的養(yǎng)成，全社會所有的人都必須積極參加，這就要求我們教師、家長和所有成年人，要與孩子們一同來養(yǎng)成文明行為，共同進步，要求孩子做的，大人首先做到，要求學生不要做的，大人自覺不做，身教重于言傳。（八）、層次性原則文明習慣的養(yǎng)成一般要經過被動、主動到自動三個階段。一旦達到自動，也就形成了習慣，對學生來說，某些文明行為的培養(yǎng)可以從強制性要求開始，在行為訓練的實踐中從被動逐步轉化為主動，再從主動轉化為自動。而對不同年齡階段的兒童，對文明行為的要求應體現(xiàn)出不同層次的要求，區(qū)別對待，注意銜接，既保持層次性又保持連續(xù)性。五、總體安排（一）2017年上半年工作安排：在德育處協(xié)調下，各年級組、各科組安排某方面（品行、生活、學習）兩三個具體習慣進行矯正養(yǎng)成。（二）今后每學期都根據本校本年級組實際情況，各方面都安排兩三個具體習慣進行矯正養(yǎng)成。六、習慣養(yǎng)成教育的基本步驟 我們總結了養(yǎng)成教育的七個步驟，并嚴格按步驟進行。實踐證明，“七步驟”是科學合理的，是富有成效的。認識習慣的重要要讓學生認識到文明行為習慣對社會發(fā)展、對人生進步有極其重要的作用。為達到此目的，要由近及遠地用具體形象的事例引導學生，一方面從學生的身邊著手，從學生看得見的事例說起；另一方面從社會發(fā)展、人生進步的更高要求來挑選事例教育引導學生。與學生一起討論制定適當?shù)男袨橐?guī)范涉及到某文明行為養(yǎng)成教育時，要與學生討論制定適當?shù)?，可行的行為?guī)范，這個討論的過程其實既是教育過程，又是認識過程；“適當”指社會要求與集體已有行為程度相結合，循序漸進，切忌追求完善，要求過高。根據學生個體差異，幫助個體制定可行性計劃必須通過觀察和調查充分了解所有個體的行為程度，結合各個體的性格差異，認知水平，提出不同的要求，幫助各個體制定可行的計劃。進行形象感人的榜樣教育榜樣的力量是無窮的，在文明行為養(yǎng)成教育中，我們也要充分發(fā)揮榜樣的作用，樹立榜樣，弘揚正氣。榜樣教育要形象感人，要由近及遠。生動活潑持之以恒的練習在此過程中要注意運用整體性原則，促進學生知情意行的全面進步，切忌把養(yǎng)成教育當成技能的培訓。以激勵和評價為助推器此過程要注意綜合家庭和社會力量，形成合力，促進學生的進步，切忌教師只顧耕耘，不問收獲，孤芳自賞，閉門造車。反復抓、抓反復、堅持不懈 此過程要充分運用反復性原則。七、實施途徑（一）突出學校教育主渠道。制定和完善有關規(guī)章制度，調動全體教師的工作積極性與責任感，充分發(fā)揮廣大教師在加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的主力軍作用；要充分利用學科教育教學資源，針對不同學科的特點，教給學生正確的學習方法，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)；要充分發(fā)揮共青團和少先隊在養(yǎng)成教育中的重要作用，教育廣大團員和少先隊員發(fā)揮好模范帶頭作用，帶領廣大學生形成良好的行為習慣；探求適應學生身心特點、認知規(guī)律和旨在培養(yǎng)其良好行為習慣的方法，力求在理論上有所創(chuàng)新，在實踐上有所突破。（二）重視和發(fā)展家庭教育。辦好家長學校、廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，積極配合學校教育。要完善教師家訪制度，定期召開家長會，通過與學生家長的溝通與聯(lián)系，了解各種家庭背景下的學生不同的行為習慣基礎，增強養(yǎng)成教育的針對性和實效性。（三）積極協(xié)調開展社會教育。要加強與校外教育機構的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，主動爭取社區(qū)、工青婦組織以及有關部門的支持與配合，積極運用新聞媒體和現(xiàn)代信息網絡，調動一切有利于青少年成長的積極因素，為學生的行為習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要結合新課程綜合實踐活動的要求，在社會大課堂中培養(yǎng)、矯正、檢驗和提升學生的行為習慣，引導學生從小樹立公民意識，自覺遵守社會公共規(guī)范，成為講文明、有禮貌的社會公民。七、保障措施加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作覆蓋面大，涉及面廣，需要充分調動各方面的積極性和創(chuàng)造性，齊心協(xié)力，齊抓共管，形成合力，共同抓好這項工作，為行為習慣養(yǎng)成教育的順利開展提供各方面的保障。（一）加強領導，明確責任。把中小學生行為習慣養(yǎng)成教育與學校的日常工作結合起來，把養(yǎng)成教育作為學校教育教學工作的重點來抓。成立學生行為習慣養(yǎng)成教育領導小組 組長：史曉華副組長：李培新 劉長恩 宋傳寧領導小組成員：德育、體衛(wèi)藝、教務、教研、后勤、團隊各負責人；各年級組長、科組長、班主任。德育處為我校習慣養(yǎng)成教育的常設管理部門，負責本項工作的實施、檢查、評價、總結。（二）廣泛宣傳，認真學習。在學校、家庭和社會上積極宣傳發(fā)動，通過集中學習、討論、交流等方式，形成共識，提高認識，將加強學生行為習慣養(yǎng)成教育逐步轉變?yōu)閺V大師生、全體教職員工、家長和全社會的自覺行為。李副校長在全體教工會上作動員報告。年級組長面對家長和學生作兩個動員報告。各年級組組織班主任認真學習本方案，認識習慣養(yǎng)成教育的重要作用，了解習慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道。確定本年級組、各班的養(yǎng)成教育內容、方法和步驟，進行實施。各科組長組織科組教師認真學習本方案，了解學習習慣養(yǎng)成教育的基本方法和渠道，確定本科組的學習習慣內容、方法和步驟。后勤處組織后勤人員學習，提高認識，充分認識到服務育人的重要性，認真做好自己的本職工作，創(chuàng)建良好育人環(huán)境。（三）優(yōu)化環(huán)境，全面育人。廣大教師是學生成長成才的引導者。在加強學生行為習慣養(yǎng)成教育中，廣大教師要率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學生。要轉變教學方法，加強學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要重視校園文化建設，處處體現(xiàn)環(huán)境育人的影響，同時，形成全方位、全員性、多渠道齊抓共管的教育教學氛圍，樹立良好的學風、教風和校風。年級組長利用教室旁大廳白板出版本年級組習慣養(yǎng)成教育板報；各班要把習慣養(yǎng)成教育的宣傳作為教室文化建設的一項重要內容。各科組長組織實施本科組習慣養(yǎng)成計劃，各教師與班主任相商確定本學科、本班的學習習慣內容和工作計劃，進行實施。各班主任要把習慣養(yǎng)成教育內容和要求融到班規(guī)中，德育處要把習慣養(yǎng)