科學六年級試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-01 08:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看出注重了對于科學研究方法的考查。列舉題和實驗題重在考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。⑶知識點與考查要求的對應(yīng)分析本測試題，從填空、選擇、實驗設(shè)計等方面對學生進行考查，體現(xiàn)了科學知識源于生活、用于生活的特點，如簡答題中的2小題充分體現(xiàn)了科學知識在實際生活中的應(yīng)用。實驗題的設(shè)計要求學生平時的學習中要充分的動腦思考、動手操作，這也要求教師在平時的教學中要大力推進實驗教學，同時還要注重學生語言組織和表達能力的培養(yǎng)。試題質(zhì)量分析本測試題能從新課程的標準為出發(fā)點，重在考查學生各方面的能力，命題形式也是顯得簡潔而有度。試題難易程度適中。對試題的建議試題設(shè)計中，可適當設(shè)計連線題這一常見的題型。另外，也可適當設(shè)計利用知識分析問題的題目。二、試卷分析整體成績統(tǒng)計與分析本次參加考試總?cè)藬?shù)為79人，A級人數(shù)22人，%，B級人數(shù)28人，%，C級人數(shù)26人，%，D級人數(shù)3人，%。教學班成績統(tǒng)計與分析崔村中心小學六年級一班共有學生40人，其中A級人數(shù)9人，%，B級人數(shù)20人，所占比率50%，C級人數(shù)9人，%、D級人數(shù)2人，所占比率5%?？傮w成績不太均衡，優(yōu)秀生人數(shù)較少，中等生數(shù)量較多。其中學生基礎(chǔ)知識普遍做的好一些，但也有少數(shù)同學掌握不牢固出錯較多。學生答卷反映問題的總結(jié)從以上答卷情況來看，出現(xiàn)了許多問題⑴老師雖重視了基礎(chǔ)知識的教學，但不能使學習的內(nèi)容靈活的運用，致使一些變式題沒把握。⑵學生在審題程度上欠缺。⑶能力方面老師所做的還不夠，沒有達到一定的強度。⑷部分學生的語言組織能力有一定的欠缺。⑸個別學生的書寫欠規(guī)范。三、教學建議通過本次測試發(fā)現(xiàn)學生對所學知識掌握較好，但也有不足之處，特別是實踐與應(yīng)用，對有些貼近生活的知識掌握不好，今后教學中要繼續(xù)貼近學生的生活實際，加大對學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，從而提高學生對學習科學的興趣。第四篇：試卷分析六年級科學2013年秋季學期六年級科學期末試卷分析一、試卷分析本次期末檢測試題共有六個大題，既注重了考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學生解答，符合六年級學生的特點。將本學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，有趣。選擇題，占得分數(shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學生能夠權(quán)衡做答。判斷題，考
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