六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中試卷分析(編輯修改稿)
2025-09-20 21:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “ 動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦 ” 這些老詞，卻是需要時(shí)時(shí)刻刻注意的。 科學(xué)課要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作。 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)道理。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。 注重關(guān)愛每一位學(xué)生，耐心對(duì)待每一位后進(jìn)生，永遠(yuǎn)不放棄任何一個(gè)學(xué)生。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 用知識(shí)不斷充實(shí)自己，才敢站在學(xué)生面前去教學(xué)生，自己都沒有多少知識(shí)和談教學(xué)生。 第四篇：六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期中試卷分析 六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期中試卷分析 一、總體情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 本次考試全年級(jí)參考人， 90 分以上 42 人， 80 分以上 119 人， 70 以上 112 人， 60 以上 51 人， 60 以下45 人?？偡?27792 分，平均 分。優(yōu)秀率 ，及格率 ，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。為教師的教學(xué)工作起到了正確導(dǎo)向作用，對(duì)教材中的主干知識(shí)掌握較準(zhǔn)確，對(duì)新教材的變化、改革的思路和創(chuàng)新的亮點(diǎn)把握適當(dāng)。 二、試題特點(diǎn) 本試卷共 6 個(gè)大題：第一題，填空（ 10 分）；第二題，判斷（ 30 分）；第三題，選擇（ 30 分）；第四題，連線題（ 8 分）；第五題，作圖圖（ 15 分）；第六題，實(shí)驗(yàn)探究（ 7 分）；從三個(gè)不同維度對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等進(jìn)行了較全面的檢測(cè)。填空題選擇題失分較少。作 圖題失分較多。判斷提有個(gè)別學(xué)生失分，總之這次學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)。 試題緊貼教材內(nèi)容并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，題量不大，難易適中，既覆蓋廣，又能把握重點(diǎn)。其中作圖題讓促進(jìn)學(xué)生記憶和理解的有機(jī)結(jié)合，有助于鞏固課堂知識(shí)，實(shí)驗(yàn)題突破教材，給予學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，達(dá)到學(xué)以致用的新理念。同時(shí)把死板的說(shuō)教變成活生生的生活知識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的熱情。 三、存在問題 （ 1）本次作圖題學(xué)生完成較差，主要原因是課標(biāo)上要求這部分內(nèi)容是學(xué)生了解，導(dǎo)致老師在教 學(xué)時(shí)沒有重點(diǎn)講解，致使考試中學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很模糊，造成失分嚴(yán)重的情況． （ 2）判斷題也是這次的主要失分題，主要原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)不能舉一反三，不能把知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際。 （ 3）從作圖題的失分點(diǎn)可以看出，失分較多，得分率不高?？茖W(xué)是以探究為主線是教材中必需教學(xué)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和科學(xué)探究方法也是新教材改革的一個(gè)重要方面。 （ 4）部分學(xué)生沒有形成
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