【文章內(nèi)容簡介】 七、板書設(shè)計(jì)昆蟲的生殖和發(fā)育一、蠶的發(fā)育過程卵、幼蟲、蛹、幼蟲四個(gè)階段。幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性明顯不同。發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育。蠅、蚊、金龜子等也屬于完全變態(tài)發(fā)育。二、蝗蟲的發(fā)育過程 卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段。若蟲和成蟲的形態(tài)差別不大。發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育。蟋蟀、螻蛄等也屬于不完全變態(tài)。三、實(shí)際用 。如飼養(yǎng)家蠶，授粉等對人類生產(chǎn)生活有重要的意義。口東街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林酸奶的簡易制作一、內(nèi)容分析酸奶為常見的純綠色食品，它是由牛奶經(jīng)乳酸菌發(fā)酵制成的，除具有鮮牛奶的營養(yǎng)價(jià)值外，因內(nèi)含乳酸菌并在發(fā)酵過程中產(chǎn)生乳酸及B族維生素(BBB12)等，可促進(jìn)人體消化呼吸，提高人的免疫力，長期飲用即可保證鈣質(zhì)的需求，又可健腸胃，調(diào)節(jié)人體代謝，提高人的抗病能力，使人健康長壽，對兒童、老年人尤佳。其主要生產(chǎn)過程離不開微生物的發(fā)酵。教師教學(xué)時(shí)可從學(xué)生熟悉的酸奶類型入手，逐步引入制作酸奶需經(jīng)乳酸菌的發(fā)酵。二、教學(xué)目標(biāo)以制酸奶為例了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)與現(xiàn)代生物培養(yǎng)的應(yīng)用，說明酸奶制作過程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成酸奶的制作，分析影響酸奶品質(zhì)的條件。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：說明酸奶制作過程的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)并完成酸奶的制作。難點(diǎn)：在實(shí)踐中注意影響酸奶品質(zhì)的條件。四、基礎(chǔ)知識分析與教學(xué)建議知識要點(diǎn)：乳酸菌在酸奶制作中的作用。教學(xué)建議：教師可以利用關(guān)于酸奶制作方法，結(jié)合旁欄思考題，組織學(xué)生討論，認(rèn)識乳酸菌的發(fā)酵作用，總結(jié)酸奶制作的過程。五、制作酸奶所用的儀器、材料滅菌設(shè)備、發(fā)酵罐、加熱罐、紫外線燈、玻璃瓶、鮮牛奶、白糖、乳酸菌種等六、實(shí)驗(yàn)過程。玻璃瓶在滅菌器內(nèi)滅菌半小時(shí)，如用蒸鍋滅菌需45分鐘，接種室內(nèi)需紫外線滅菌50分鐘，接種工具在高壓蒸汽滅菌器內(nèi)滅菌30分鐘。把鮮牛奶裝入加熱罐，并加入10—12％的白糖，在85—90℃下口東街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林滅菌30分鐘或用其它方法滅菌。無論采用哪種方法以不破壞牛奶原有營養(yǎng)成分為佳，滅菌后冷卻。在滅菌前或滅菌過程中最好除去上層油脂，使牛奶脫脂。把溫度低于43℃的滅菌牛奶分裝于滅好菌的玻璃瓶中，按牛奶2％—4％的接種量在接種室內(nèi)接種并攪拌均勻，注意罐裝要滿，不留空隙，接好后立即封口，以保證乳酸發(fā)酵的厭氧條件。然后再送入0—5℃的冷藏室內(nèi)進(jìn)行冷藏后熟8－10小時(shí)，即可食用。經(jīng)后熟酸乳因含酯類，具有特殊的芳香氣味。優(yōu)質(zhì)酸乳外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結(jié)實(shí)，組織細(xì)膩，質(zhì)地均勻，允許有少量乳清析出，無氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味。如果酸乳中有氣泡或瓶蓋上鼓或有辛辣味及其它異味，說明鮮乳在發(fā)酵過程中已被雜菌污染不能食用。如在適溫下超時(shí)，乳凝很少、乳清分離，甚至不乳凝，出現(xiàn)大量懸浮物并出現(xiàn)臭味，說明菌種衰退嚴(yán)重或菌種已被雜菌污染，應(yīng)停止使用。注意事項(xiàng)1，冷藏的作用一方面可防止酸度增加，防止雜菌污染，另一方面可使質(zhì)地結(jié)實(shí)，乳清回收，從而使酸乳質(zhì)量的穩(wěn)定性大為提高六、成果評價(jià) 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：是否具有酸奶的特性，能直接飲用。優(yōu)質(zhì)酸乳特點(diǎn)：外觀呈乳白色或稍帶黃色，表面光滑，凝乳結(jié)實(shí)，組織細(xì)膩，質(zhì)地均勻，允許有少量乳清析出，無氣泡，酸甜適度，不得有辛辣味及其它異味（?？跂|街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林學(xué)生能從菌種質(zhì)量、鮮奶質(zhì)量、是否受雜菌污染、冷藏超時(shí)或時(shí)間不足等因素來說明其對酸奶風(fēng)味或質(zhì)量的影響。對本節(jié)課的評價(jià)依據(jù)：； 主備人：王林觀察雞卵的結(jié)構(gòu)雞卵與其他鳥類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細(xì)的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內(nèi)有卵白、卵黃?！締栴}情境】雞卵與其他鳥類的卵一樣，外面有卵殼，卵殼上有許多微細(xì)的小孔，卵殼里有兩層殼膜，在卵的鈍端的兩層膜之間的空腔為氣室，殼膜內(nèi)有卵白、卵黃。在卵黃的表面有一層卵黃膜并且上面還有一個(gè)小白點(diǎn)叫胚盤。在卵黃的兩端有帶狀物質(zhì)叫卵帶。有的書上說“卵帶一端固著在殼膜上，這樣可以使卵黃穩(wěn)固地懸浮在卵白的中央，不會因?yàn)槁训囊苿佣艿絼×业恼袷?圖4116)。雞卵的結(jié)構(gòu)真是這樣復(fù)雜嗎?這種結(jié)構(gòu)對它有什么意義?其他鳥類的卵與雞卵有什么區(qū)別嗎? 【面臨任務(wù)】設(shè)計(jì)一個(gè)解剖實(shí)驗(yàn)，探究雞卵的構(gòu)造?！咎骄拷ㄗh】知識準(zhǔn)備：1．查閱資料，了解卵生動物的有關(guān)知識以及卵的生理知識。2．預(yù)先學(xué)習(xí)相關(guān)的解剖技術(shù)和知識。材料準(zhǔn)備：新鮮雞蛋、剪刀、鑷子、小碟等。組織準(zhǔn)備：1．組建3～6人的探究小組，推選組長。2．組長再將小組分成甲、乙、丙三個(gè)小組?？跂|街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林探究步驟：1．組長組織小組成員，用清水沖洗手、實(shí)驗(yàn)材料和器具。2．分工協(xié)作，由甲組同學(xué)在雞卵的鈍端開口，乙組同學(xué)在雞卵的尖端開口，丙組同學(xué)在雞卵的一側(cè)中間開口。3．開口時(shí)，一手持雞卵，另一手持剪刀在解剖點(diǎn)處輕輕敲雞卵殼，使其出現(xiàn)細(xì)碎裂紋，然后再用鑷子將破裂的卵殼取下，觀察卵殼，同時(shí)感受卵殼的脆性和硬度。4．用手輕輕觸摸露出的卵膜，并輕輕按壓，感受卵膜的彈性(注意觀察鈍端的氣室)，然后用剪刀將卵膜剪掉、夾出。觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的著生狀態(tài)。重點(diǎn)觀察卵黃和卵殼膜是否與卵帶相連。5．轉(zhuǎn)動雞蛋或用鑷子輕輕撥動卵黃(注意不要讓鑷子尖劃破卵黃膜)，觀察卵黃的位置變化及卵黃上的胚盤的方向。6．組內(nèi)同學(xué)互換不同解剖點(diǎn)的雞蛋，觀察卵黃、卵帶的位置及胚盤的方向是怎樣的?思考：(1)卵帶的作用是什么?(2)為什么卵黃的位置會保持不變?(3)卵帶是分別與卵膜、卵黃都相連，還是只與卵黃相連?(4)胚盤方向保持不變的意義是什么?7．將開口處再繼續(xù)擴(kuò)大，將卵白、卵黃等物質(zhì)倒入碟內(nèi)，看一看是否與圖4117C一樣?？跂|街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林8．最后用鑷子先撥一撥后夾破卵黃上的卵黃膜，感受卵黃膜的存在，想一想它具有什么作用?分析結(jié)果。得出結(jié)論：1．你觀察到的雞卵各部分___________________________________________。2．各部分著生的位置的結(jié)構(gòu)是分別是________________________________________________________________________________________________________________________________。3．建議繪出雞卵的簡圖?！窘涣髋c討論】建議討論涉及：1．卵殼、卵自、胚盤各有什么作用?2．卵帶是否固定在卵殼膜上、胚盤是否始終朝上?卵黃在雞卵中是否處于自由活動狀態(tài)?根據(jù)是什么?3．建議以墻報(bào)的形式展示交流探究成果。你注意了嗎？1．用剪刀敲雞卵殼時(shí)和撥動卵黃膜時(shí)要輕輕的，每一個(gè)開口處的洞口在不使殼內(nèi)的物質(zhì)流出的情況下，盡量開大一點(diǎn)，以便更清晰地觀察雞卵內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和狀態(tài)。2．在轉(zhuǎn)動雞卵觀察時(shí)，在不使殼內(nèi)物質(zhì)流出的前提下，盡量去轉(zhuǎn)動，以便觀察卵黃、卵帶、胚盤的著生位置和所處的狀態(tài)?？跂|街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林3．在將卵白、卵黃等物質(zhì)倒入小碟前，應(yīng)把洞口處的多余的殼去掉?？跂|街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林無性生殖一、教材分析綠色開花植物的無性生殖方式很多，平時(shí)學(xué)生們經(jīng)?？吹?，只是沒有特別認(rèn)真地研究過，教材中選擇學(xué)生們熟悉的植物，介紹了營養(yǎng)繁殖的主要方法，如甘薯、馬鈴薯和落地生根等植物的營養(yǎng)繁殖，以調(diào)動學(xué)生的積極性。本節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)利用莖繁殖植物體的方法（嫁接、扦插和壓條）。教材在探究竟中，介紹了植物組織培養(yǎng)，意在使學(xué)生了解組織培養(yǎng)是大面積、快速繁殖植物品種的新方法，開闊學(xué)生的眼界。二、教學(xué)建議（1）引言部分注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)這節(jié)課的引言可以聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭養(yǎng)花等活動，讓有這方面生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，如常見植物月季、吊蘭等植物是如何繁殖新植株的。并與前面學(xué)過的有性生殖進(jìn)行比較，由此引出植物除了用種子繁殖外還有其他的繁殖方法，引入新課。（2）關(guān)于“探究竟”部分的教學(xué)本節(jié)課安排了三個(gè)探究活動。重點(diǎn)是讓學(xué)生明確植物的繁殖方法除了用種子繁殖外，還可以用其他的方法進(jìn)行繁殖。第一個(gè)探究活動是練習(xí)一種嫁接的方法。教材中給出了芽接和枝接的操作圖示，學(xué)生照著圖示就可以自己練習(xí)了。教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“小辭典”中給出的知識背景，具體找出形成層所在的位置，認(rèn)識形成層的功能。關(guān)于枝接和芽接的區(qū)別學(xué)生通過親自操作很容易理解，教師不用過多地講解。提醒學(xué)生在使用小刀時(shí)注意安全。第二個(gè)探究活動是讓學(xué)生更多的認(rèn)識無性繁殖的方法，教材中所選用的例子都是學(xué)生生活中較熟悉的，還可以根據(jù)實(shí)際情況，舉一些當(dāng)?shù)爻Ｒ姷闹参锏臓I養(yǎng)繁殖方法，例如葡萄、草莓、秋海棠、月季、吊蘭等，豐富課堂教學(xué)。第三個(gè)探究活動安排的是觀察組織培養(yǎng)過程的圖示，有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生練習(xí)組織培養(yǎng)的方法，也可以組織學(xué)生參觀組培實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)認(rèn)識這種繁殖方法與其它繁殖方法有何不同。三、無性生殖有哪些方式？你嘗試過哪幾種口東街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林無性生殖的應(yīng)用：栽培農(nóng)作物,園林植物例:甘薯,土豆,蘋果,梨等果樹的優(yōu)良品種。方式:扦插——甘薯，月季，葡萄，菊等。嫁接——蘋果，梨等果樹。嫁接——一個(gè)體的芽或枝，接在另一個(gè)體，使兩部分長成完整的植物體。接穗—芽或枝— 芽接 討論嫁接有什么好處？好處：保持優(yōu)良性狀，縮短生長期等。四、扦插該如何處理呢（除去光,溫,水,濕等環(huán)境因素）探究:：扦插材料的處理 材料：紫背天葵一般操作：紫背天葵的莖剪成15~20厘米長的莖段，一般每段保留兩個(gè)節(jié)。上方切口水平，下方切口斜向，上一節(jié)去部分葉，下部從葉柄處全部去掉，下一節(jié)埋入土中。提出問題：適宜扦插的材料，怎么樣處理才能容易成活。制定并實(shí)施計(jì)劃：，還有插器，基質(zhì)，剪刀及標(biāo)牌等。，實(shí)驗(yàn)樣本不要太小，以減少統(tǒng)計(jì)誤差。，次數(shù)。，記錄觀察情況。討論：（1）在你對扦插材料的選擇和處理中，有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。口東街道黑狼口中學(xué)八年級下生物實(shí)驗(yàn)教案主備人：王林（2）請你查閱資料，或請教有經(jīng)驗(yàn)的人，了解還有什么方法可以使扦插材料生根快而多。解析討論：（1）取莖段時(shí)，上方切口水平，下方切口為斜向，下方切口位于節(jié)處。溫度，光照，濕度均要適宜。（2）添加生長激素,注意光,溫,水,濕等條件的變化等等。五、教師應(yīng)讓學(xué)生心中記憶幾個(gè)概念。：綠色開花植物不僅能夠通過種子繁育后代，有些植物體的營養(yǎng)器官也能夠直接產(chǎn)生新個(gè)體。植物依靠根、莖、葉等營養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。：是在適宜的季節(jié)，剪取一段帶芽的枝條，插入土壤中，及時(shí)澆水。過一段時(shí)間后，就會長出一個(gè)新植株。：是把枝條從植株上彎下來，并且把枝條中部的書皮剝?nèi)ハ掳肴Γ襁M(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂端漏出地面；等埋進(jìn)土中的枝條長出不定根和新葉后，再與母體分開。，使接在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物體叫做砧木。嫁接成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起。，將植物體的一部分組織放入特制的培養(yǎng)基中，培育出完整植物體的方法。第四篇：生物八年級下冊實(shí)驗(yàn)教案生物八年級下冊實(shí)驗(yàn)教案 植物的生殖 —— 扦插材料的處理授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：1一、目的要求：1．進(jìn)一步掌握對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 2．運(yùn)用生物知識解決實(shí)際問題二、材料用具：剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃濕潤的土壤。三、方法步驟：提出問題：適宜扦插的材料，需要怎樣處理才容易成活呢？作出假設(shè)：制定計(jì)劃：（1）、準(zhǔn)備生長健壯的植株材料，還有插器、基質(zhì)、剪刀及標(biāo)牌等。（2）、要注意設(shè)置對照，還要注意實(shí)驗(yàn)的樣本不要太小，以便減少統(tǒng)計(jì)誤差。（3）、確定每隔多長時(shí)間觀察一次。實(shí)驗(yàn)組和對照組應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察和照料。（4）、設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄每次觀察的情況。（5）、判斷扦插的枝條是否成活。實(shí)施計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)組 對照組分析結(jié)果，得出結(jié)論：四、討論：1．為了扦插成活，影響它成活的外界因素還有哪些？ 2．通過這次實(shí)驗(yàn)，你獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？為什么扦插葡萄枝上端切口角度要45度？我能否可以將枝條倒過來扦插？對變量的處理 10天后 20天后 生物的變異 —— 花生果實(shí)大小的變異授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：2一、目的要求：學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法來研究生物變異問題二、材料用具：大小花生各30粒，一把直尺，兩個(gè)直角三角板。三、方法步驟：提出問題： ① 為什么同一個(gè)品種的花生有大有小呢? ② 為什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪?作出假設(shè)：:① 是環(huán)境引起的,是營養(yǎng)問題。② 是基因變異引起的制定計(jì)劃：取出準(zhǔn)備好的材料和用具進(jìn)行實(shí)施實(shí)驗(yàn)。教師點(diǎn)撥學(xué)生繪圖時(shí),可提醒學(xué)生根據(jù)自己的觀察習(xí)慣繪制,這樣便于分 析問題,提醒學(xué)生 將測量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并記算出大花生和小花生果實(shí)長度的平均值。教師巡視各組完成情況并選擇繪制優(yōu)秀的具有代表性的圖形和大小花生 果實(shí)平均值,用實(shí)物投影儀展示。實(shí)施計(jì)劃： 長度得出結(jié)論：四、表達(dá)與交流：引起變異的原因很多，首先決定于 的基礎(chǔ)不同，其次與 也有關(guān)系。單純由于 引起的變異，是不會遺傳給后代的。每種生物都能夠基本上保持穩(wěn)定，并且豐富多彩，向前發(fā)展，其原因是生物都有 和 的特性。某種自花受粉植物連續(xù)幾代只開紅花，在一次突然性冰凍后，偶爾發(fā)現(xiàn)一株開白花，且其后代均開白花，這種變異是由于 發(fā)生改變引起的，屬于 變異。個(gè)數(shù) 生物進(jìn)化的原因 —— 模擬保護(hù)色的形成的過程授課時(shí)間： 地點(diǎn)： 課時(shí)累計(jì)：3一、目的要求：學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法來研究生物變異問題二、材料用具：大彩紙一張，四種不同小彩紙（其中一種與大彩紙顏色相同或相近）。三、方法步驟： 1．提出問題。為什么會形成保護(hù)色，保護(hù)色又有什么用？ 2．作出假設(shè)。保護(hù)色可以起到使捕食自己的