人美版美術五上提線紙偶教案反思說課稿(編輯修改稿)
2026-01-04 08:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點。 本課綜合 性比較強，既有形象設計與繪畫，又有裝飾與制作；既有編排與導演，又有表演與欣賞，訓練學生設計意識和動手操作能力及合作能力。 新《美術課程標準》對課堂評價作了如下要求：應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。既要關注學生掌握美術知識、技能的情況，更要重視對學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值關等方面的評價；強化評價的診斷、發(fā)展功能幾內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。 通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本課的評價環(huán)節(jié)重點是最后的欣賞表演活動，使本節(jié)課的內(nèi)容得以延伸，開闊了學生的視野。 通過美術課的學習，陶冶了學生的情操，提高了審美能力，發(fā)展了學生的感知能力和形象思維能力，促進了學生的個性形成和全面發(fā)展，激發(fā)了學生學習美術的興趣，使學生形成基本的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
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