【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們太了不起！五顆智慧星送給你們?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了夾練夾趣的應(yīng)用環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深入。由此讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)推理的過(guò)程，理解推理的含義，同時(shí) 10 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。】四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩樣物品的你是怎么猜呢？生：我是根據(jù)提示來(lái)猜。師：當(dāng)我們猜兩樣物品時(shí)，知道其中一樣不是什么，就能確定另外一樣就是什么；師：三樣物品的你又是怎么猜呢？生：哪一個(gè)可以先確定，就先確定哪一個(gè)，再根據(jù)提示猜其它的。師：說(shuō)的真好，送你一個(gè)笑臉?？磥?lái)猜也是有學(xué)問(wèn)的。指著板書，師：當(dāng)我們猜三樣物品時(shí)，哪一樣能直接確定，就要先確定哪一樣，另外兩樣的猜法就和猜兩樣物品的方法相同。師：在這節(jié)課里，你得了幾個(gè)笑臉，幾顆智慧星，總數(shù)是。趕緊算一算。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？（先請(qǐng)表現(xiàn)一般的學(xué)生說(shuō)，我得了9顆智慧星，0個(gè)笑臉，總數(shù)是（）。）誰(shuí)得到的比他還多。有比他更多的嗎？有超過(guò)他的嗎？他在這節(jié)課的表現(xiàn)最突出，同學(xué)們用熱烈的掌聲祝賀他。師：這節(jié)課老師很開心，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)識(shí)了一群專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言的孩子們。這群孩子就是我們二（）的同學(xué)們。我們聽聽小剛是怎么夸同學(xué)們？（課件出示錄音：小朋友們，你們的表現(xiàn)真棒?。┻@三個(gè)小朋友和我們一起度過(guò)了快樂的一節(jié)課，（課件出示錄音：同學(xué)們?cè)僖?！再見！）我們也跟他們說(shuō)再見吧。這節(jié)課我們就上到這，下課。設(shè)計(jì)思路課始，開門見山，直接揭示課題，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。新授環(huán)節(jié)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以及敘述推理過(guò)程是本課重難點(diǎn)的特性，將推理分兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。探索新知時(shí)設(shè)計(jì)了兩種情況的猜一猜游戲，讓學(xué)生明確可以用“不是??就是??”的方法進(jìn)行猜測(cè)，為后面的例題做好準(zhǔn)備，接著設(shè)計(jì)了猜三本書的猜書活動(dòng)，重在讓學(xué)生梳理并提煉出關(guān)鍵信息，然后放手讓學(xué)生去解答問(wèn)題，之后留出充足的時(shí)間讓學(xué)生匯報(bào)、交流，使學(xué)生借助口頭語(yǔ)言表述自己的推理過(guò)程，從中體驗(yàn)到推理的含義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的“四能”。鞏固提升環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了夾練夾趣、由易到難的應(yīng)用環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深 入，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)推理的過(guò)程，理解推理的含義，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。第二篇：二下數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單推理教案.教學(xué)內(nèi)容:人教版小數(shù)第三冊(cè)第九單元《數(shù)學(xué)廣角—推理》 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)觀察、猜測(cè)等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,理解邏輯推理的含義,初步獲得 一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。能借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方法進(jìn)行推理。在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能 力。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用, 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):理解邏輯推理的含義,經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程,初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入(猜一猜提問(wèn)后學(xué)生回答(課件演示。教師談話,導(dǎo)入新課。通過(guò)剛才的猜一猜, 我們知道要猜出準(zhǔn)確的答案, 必須要找到有利于猜想的依據(jù)或線索, 那 么怎樣才能找到這些依據(jù)和線索呢?我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們一定會(huì)明白。二、新知探究今天老師還給你們帶來(lái)了 3位小朋友,來(lái)和我們一起學(xué)習(xí), 你們想知道是誰(shuí)嗎?出示便 1(課件演示有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?學(xué)生回答問(wèn)題并說(shuō)出理由: ①請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題,說(shuō)說(shuō)你都知道了什么? ②要解決這兩個(gè)問(wèn)題,我們?cè)撊绾嗡伎寄? A、從三個(gè)已知的信息,你能猜出小紅拿的是什么書嗎? B、從小麗說(shuō):“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么? ③通過(guò)剛才的分析、推理我們已經(jīng)知道了這三位同學(xué)各拿了什么書, 那么現(xiàn)在該如何解決這 個(gè)問(wèn)題呢? ④用什么方法來(lái)解答呢?(學(xué)生說(shuō)教師板書后再演示課件 ⑤回顧剛才的分析過(guò)程再次加深理解。已知小紅拿的是語(yǔ)文書。又知小麗沒拿數(shù)學(xué)書,肯定拿了品德與生活書。那么,小剛拿的一定是數(shù)學(xué)書。小剛拿的是(書,小麗拿的是(書。教師小結(jié):像這樣,通過(guò)分析同學(xué)們說(shuō)的話,推理得出正確的答案,這種思考問(wèn)題的方 法,就叫做簡(jiǎn)單的推理,換句話說(shuō),推理就是依據(jù)所給的條件通過(guò)分析、推理、判斷出正確 的答案。質(zhì)疑提問(wèn):像上面的例題中,如果我們只分析小麗說(shuō)的話而不看小紅說(shuō)的話,能得出正 確答案嗎?由此可見,在簡(jiǎn)單的推理時(shí),一定要全面地分析,仔細(xì)推敲才能準(zhǔn)確判斷出正確答案。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí), 同學(xué)們知道了什么是推理, 并且學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用已知的條件推理得出未知 的結(jié)果。下面老師要考考大家,檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎樣?敢接受老師的檢查嗎?三、應(yīng)用提升(闖三關(guān)討論完成 P109“做一做”(第一關(guān)。猜一猜,猜圖形(先猜再出示課件(第二關(guān)。連線(第三關(guān)。四、拓展思維恭喜同學(xué)們順利的闖過(guò)了三關(guān), 我想同學(xué)們對(duì)我們今天學(xué)的推理這一數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了更深 的理解, 那你們知道在我們的日常生活中什么職業(yè)什么人對(duì)推理這一數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的最多嗎? 今天老師還帶來(lái)了一位有名的偵探, 想知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)聽黑貓警長(zhǎng)告訴我們什么?那你們想 當(dāng)小偵探嗎?現(xiàn)在我們就一起去當(dāng)小偵探吧!課件出示①神探出擊。②神秘暗號(hào)。剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)、思考,現(xiàn)在老師讓你們輕松一下好嗎?學(xué)兒歌 我是一名小偵探, 根據(jù)線索猜得準(zhǔn), 能確定的先確定，確定哪個(gè)先排除, 剩下越少越好猜。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 今天我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的推理, 在今后的學(xué)習(xí)和生活中, 我們還會(huì)遇到更復(fù)雜的推理, 老師相 信,只要你們善于觀察,勤于思考,你們一定會(huì)利用推理這一數(shù)學(xué)知識(shí)解決更多的問(wèn)題。第三篇：二下數(shù)學(xué)廣角推理教案109頁(yè)教案數(shù)學(xué)廣角——推理主備人：楊方英學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P109例1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力一、舊知準(zhǔn)備（一）創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)耄▌?chuàng)設(shè)情境法）？：數(shù)學(xué)廣角——推理對(duì)，這就說(shuō)明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過(guò)我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過(guò)程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）談話：說(shuō)到推理可不得不提到一位偵探高手，知道他是誰(shuí)嗎？（他就是名偵探柯南）柯南六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“柯南偵探營(yíng)”，根據(jù)線索步步推理，找到真相。師：同學(xué)們，想不想和柯南一樣成為一名小偵探？那就趕緊進(jìn)入“柯南偵探營(yíng)”進(jìn)行訓(xùn)練（二）師生互動(dòng)、探究新知（引導(dǎo)探索法、討論法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)）打開密碼門，進(jìn)入數(shù)學(xué)樂園。確定玩闖關(guān)游戲。第一關(guān)二、預(yù)習(xí)新知。第二關(guān) ：我拿的是語(yǔ)文 小麗說(shuō)：我拿的不是數(shù)學(xué)書師：請(qǐng)猜一下小剛拿的是（）書小麗拿的是（）書(要求：，如寫一寫、連一連、畫一畫......。)師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。可以這樣想“先根據(jù).....可以確定.....再.....最后......”師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有一些同學(xué)推理錯(cuò)了。我們還有什么更直觀、簡(jiǎn)潔的方法來(lái)提高推理結(jié)論的正確性？如果遇到困難，看看課本能不能幫到你的忙？ 師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)條件寫出人名和書名并連線，也可以采用列表方式來(lái)推理。師：這些方法好不好，會(huì)用嗎？ 師：以上的方法中你最喜歡哪種？看來(lái)小朋友們都像柯南一樣聰明，那幫老師用你們喜歡的方法幫甲乙丙排一下年齡吧。三、自學(xué)檢測(cè)。第三關(guān)林林，濤濤和洋洋分別在哪個(gè)班？第四關(guān)從左到右給喜洋洋他們排隊(duì)四、鞏固練習(xí)發(fā)獎(jiǎng)品師：小朋友們表現(xiàn)都很出色，老師想為每一個(gè)同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品。，請(qǐng)看老師給大家?guī)?lái)的禮物是什么？出示4種禮物笑臉紅旗紅花星星第一組得到的不是第二組得到的不是，也