【文章內(nèi)容簡介】 們太了不起！五顆智慧星送給你們?！驹O(shè)計意圖：根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了夾練夾趣的應(yīng)用環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深入。由此讓學(xué)生進一步體驗推理的過程，理解推理的含義，同時 10 培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識及語言表達能力?！克?、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了猜猜、想想、說說，誰來說說兩樣物品的你是怎么猜呢？生：我是根據(jù)提示來猜。師：當(dāng)我們猜兩樣物品時，知道其中一樣不是什么，就能確定另外一樣就是什么；師：三樣物品的你又是怎么猜呢？生：哪一個可以先確定，就先確定哪一個，再根據(jù)提示猜其它的。師：說的真好，送你一個笑臉。看來猜也是有學(xué)問的。指著板書，師：當(dāng)我們猜三樣物品時，哪一樣能直接確定，就要先確定哪一樣，另外兩樣的猜法就和猜兩樣物品的方法相同。師：在這節(jié)課里，你得了幾個笑臉，幾顆智慧星，總數(shù)是。趕緊算一算。誰來匯報？（先請表現(xiàn)一般的學(xué)生說，我得了9顆智慧星，0個笑臉，總數(shù)是（）。）誰得到的比他還多。有比他更多的嗎？有超過他的嗎？他在這節(jié)課的表現(xiàn)最突出，同學(xué)們用熱烈的掌聲祝賀他。師：這節(jié)課老師很開心，因為老師認(rèn)識了一群專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言的孩子們。這群孩子就是我們二（）的同學(xué)們。我們聽聽小剛是怎么夸同學(xué)們？（課件出示錄音：小朋友們，你們的表現(xiàn)真棒?。┻@三個小朋友和我們一起度過了快樂的一節(jié)課，（課件出示錄音：同學(xué)們再見！再見?。┪覀円哺麄冋f再見吧。這節(jié)課我們就上到這，下課。設(shè)計思路課始，開門見山，直接揭示課題，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。新授環(huán)節(jié)，結(jié)合二年級學(xué)生年齡特點，以及敘述推理過程是本課重難點的特性，將推理分兩個層次進行教學(xué)。探索新知時設(shè)計了兩種情況的猜一猜游戲，讓學(xué)生明確可以用“不是??就是??”的方法進行猜測，為后面的例題做好準(zhǔn)備，接著設(shè)計了猜三本書的猜書活動，重在讓學(xué)生梳理并提煉出關(guān)鍵信息，然后放手讓學(xué)生去解答問題，之后留出充足的時間讓學(xué)生匯報、交流，使學(xué)生借助口頭語言表述自己的推理過程，從中體驗到推理的含義，進而培養(yǎng)學(xué)生的“四能”。鞏固提升環(huán)節(jié)，設(shè)計了夾練夾趣、由易到難的應(yīng)用環(huán)節(jié)，思維訓(xùn)練層層深 入，使學(xué)生進一步體驗推理的過程，理解推理的含義，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題的意識及語言表達能力的目的。第二篇：二下數(shù)學(xué)廣角簡單推理教案.教學(xué)內(nèi)容:人教版小數(shù)第三冊第九單元《數(shù)學(xué)廣角—推理》 教學(xué)目標(biāo):通過觀察、猜測等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義,初步獲得 一些簡單推理的經(jīng)驗。能借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方法進行推理。在簡單推理的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能 力。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用, 初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。教學(xué)重點:理解邏輯推理的含義,經(jīng)歷簡單的推理過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。教學(xué)難點:初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入(猜一猜提問后學(xué)生回答(課件演示。教師談話,導(dǎo)入新課。通過剛才的猜一猜, 我們知道要猜出準(zhǔn)確的答案, 必須要找到有利于猜想的依據(jù)或線索, 那 么怎樣才能找到這些依據(jù)和線索呢?我相信通過今天的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們一定會明白。二、新知探究今天老師還給你們帶來了 3位小朋友,來和我們一起學(xué)習(xí), 你們想知道是誰嗎?出示便 1(課件演示有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?學(xué)生回答問題并說出理由: ①請同學(xué)們仔細讀題,說說你都知道了什么? ②要解決這兩個問題,我們該如何思考呢? A、從三個已知的信息,你能猜出小紅拿的是什么書嗎? B、從小麗說:“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么? ③通過剛才的分析、推理我們已經(jīng)知道了這三位同學(xué)各拿了什么書, 那么現(xiàn)在該如何解決這 個問題呢? ④用什么方法來解答呢?(學(xué)生說教師板書后再演示課件 ⑤回顧剛才的分析過程再次加深理解。已知小紅拿的是語文書。又知小麗沒拿數(shù)學(xué)書,肯定拿了品德與生活書。那么,小剛拿的一定是數(shù)學(xué)書。小剛拿的是(書,小麗拿的是(書。教師小結(jié):像這樣,通過分析同學(xué)們說的話,推理得出正確的答案,這種思考問題的方 法,就叫做簡單的推理,換句話說,推理就是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確 的答案。質(zhì)疑提問:像上面的例題中,如果我們只分析小麗說的話而不看小紅說的話,能得出正 確答案嗎?由此可見,在簡單的推理時,一定要全面地分析,仔細推敲才能準(zhǔn)確判斷出正確答案。通過剛才的學(xué)習(xí), 同學(xué)們知道了什么是推理, 并且學(xué)會了怎樣運用已知的條件推理得出未知 的結(jié)果。下面老師要考考大家,檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎樣?敢接受老師的檢查嗎?三、應(yīng)用提升(闖三關(guān)討論完成 P109“做一做”(第一關(guān)。猜一猜,猜圖形(先猜再出示課件(第二關(guān)。連線(第三關(guān)。四、拓展思維恭喜同學(xué)們順利的闖過了三關(guān), 我想同學(xué)們對我們今天學(xué)的推理這一數(shù)學(xué)知識已經(jīng)有了更深 的理解, 那你們知道在我們的日常生活中什么職業(yè)什么人對推理這一數(shù)學(xué)知識運用的最多嗎? 今天老師還帶來了一位有名的偵探, 想知道是誰嗎?請聽黑貓警長告訴我們什么?那你們想 當(dāng)小偵探嗎?現(xiàn)在我們就一起去當(dāng)小偵探吧!課件出示①神探出擊。②神秘暗號。剛才同學(xué)們經(jīng)過緊張的學(xué)習(xí)、思考,現(xiàn)在老師讓你們輕松一下好嗎?學(xué)兒歌 我是一名小偵探, 根據(jù)線索猜得準(zhǔn), 能確定的先確定，確定哪個先排除, 剩下越少越好猜。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲? 今天我們學(xué)習(xí)了簡單的推理, 在今后的學(xué)習(xí)和生活中, 我們還會遇到更復(fù)雜的推理, 老師相 信,只要你們善于觀察,勤于思考,你們一定會利用推理這一數(shù)學(xué)知識解決更多的問題。第三篇：二下數(shù)學(xué)廣角推理教案109頁教案數(shù)學(xué)廣角——推理主備人：楊方英學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P109例1教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的最簡單的事例 讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力一、舊知準(zhǔn)備（一）創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)耄▌?chuàng)設(shè)情境法）？：數(shù)學(xué)廣角——推理對，這就說明我們在猜的時候不能漫無目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理）談話：說到推理可不得不提到一位偵探高手，知道他是誰嗎？（他就是名偵探柯南）柯南六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“柯南偵探營”，根據(jù)線索步步推理，找到真相。師：同學(xué)們，想不想和柯南一樣成為一名小偵探？那就趕緊進入“柯南偵探營”進行訓(xùn)練（二）師生互動、探究新知（引導(dǎo)探索法、討論法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)）打開密碼門，進入數(shù)學(xué)樂園。確定玩闖關(guān)游戲。第一關(guān)二、預(yù)習(xí)新知。第二關(guān) ：我拿的是語文 小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書師：請猜一下小剛拿的是（）書小麗拿的是（）書(要求：，如寫一寫、連一連、畫一畫......。)師：說說你是怎樣想的?？梢赃@樣想“先根據(jù).....可以確定.....再.....最后......”師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有一些同學(xué)推理錯了。我們還有什么更直觀、簡潔的方法來提高推理結(jié)論的正確性？如果遇到困難，看看課本能不能幫到你的忙？ 師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個條件寫出人名和書名并連線，也可以采用列表方式來推理。師：這些方法好不好，會用嗎？ 師：以上的方法中你最喜歡哪種？看來小朋友們都像柯南一樣聰明，那幫老師用你們喜歡的方法幫甲乙丙排一下年齡吧。三、自學(xué)檢測。第三關(guān)林林，濤濤和洋洋分別在哪個班？第四關(guān)從左到右給喜洋洋他們排隊四、鞏固練習(xí)發(fā)獎品師：小朋友們表現(xiàn)都很出色，老師想為每一個同學(xué)發(fā)獎品。，請看老師給大家?guī)淼亩Y物是什么？出示4種禮物笑臉紅旗紅花星星第一組得到的不是第二組得到的不是，也