尋隱者不遇所見教案(編輯修改稿)
2024-10-01 05:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，老師請(qǐng)孩子們跟著這優(yōu)美的旋律演唱這首詩(shī)。（九）、拓展練習(xí)。五、板書問(wèn)→童子（師父哪里去了？）采藥去（哪里采藥去了？）此山中（在山里的何處？）不知處第三篇：《尋隱者不遇》教案（推薦）國(guó)學(xué)經(jīng)典之中班古詩(shī)教學(xué)案例中班古詩(shī)《尋隱者不遇》執(zhí)教者：張麟鳳設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出：教師應(yīng)“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品”。最近因?yàn)槭軋@內(nèi)國(guó)學(xué)文化的影響，小朋友對(duì)古詩(shī)很感興趣，喜歡聽古詩(shī)中的故事，喜歡朗誦古詩(shī)。古詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)練，讀起來(lái)朗朗上口，為了讓幼兒對(duì)古詩(shī)有更多的了解和持續(xù)發(fā)張幼兒的“國(guó)學(xué)熱”，我選擇了本首古詩(shī)并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，本詩(shī)的特點(diǎn)是寓問(wèn)于答，主要寫了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，詩(shī)意比較容易理解，讀起來(lái)朗朗上口。希望把古詩(shī)變成一種快樂的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，把幼兒朗誦古詩(shī)變成一種快樂的語(yǔ)言儲(chǔ)備過(guò)程。從而培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：一、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容。（知識(shí)）二、愿意大膽的講述自己的想法。（技能）三、樂意參加古詩(shī)誦讀，理解感受做事要有堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備：《尋隱者不遇》的ppt。圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入1．小朋友，你們知道他是誰(shuí)嗎？他是唐朝很會(huì)寫詩(shī)的詩(shī)人，他的名字叫賈島，有一次呀，他去找一個(gè)隱居在山里經(jīng)常不出門的人，人們稱這樣的人為隱者，他去找這位隱者，但是沒有找到。他把這個(gè)經(jīng)歷寫成了一首詩(shī)，是的名字叫做《尋隱者不遇》。剛剛介紹的這首詩(shī)詩(shī)的名字叫什么呀？是誰(shuí)寫的啊？（小朋友回答后）你們真棒！那讓我們來(lái)聽一聽賈島寫的這首詩(shī)吧?。ń處煵シ耪n件聽誦讀部分，幼兒感受古詩(shī)。）二、幫助幼兒初步理解古詩(shī) 1．回憶詩(shī)句提問(wèn)：剛才你們聽到了哪一句？（幼兒嘗試說(shuō)出詩(shī)中詞句，教師補(bǔ)充完整詩(shī)句。）2．再次聽朗讀鞏固記憶師：有的小朋友聽到了松下問(wèn)童子，有的小朋友聽到了不一樣的，那讓我們?cè)俾犚淮伟?。?）師：這次我們都聽清楚了把，我們一起來(lái)讀一遍吧。3．了解詩(shī)意(1)教師邊播放課件邊簡(jiǎn)單復(fù)述古詩(shī)大意。讀了這首詩(shī)你們知道這首詩(shī)的意思嗎？那老師來(lái)告訴你，松下問(wèn)童子：松樹下面，問(wèn)一個(gè)小孩子，你的師傅呢？言師采藥去：小孩子說(shuō)師傅采藥去了。只在此山中：就在這座大山中。云深不知處：山很大很高又有很多的云霧，不知道他在哪里。知道這首詩(shī)的意思了，我們就來(lái)看看關(guān)于這首詩(shī)的故事吧。（2）（教師播放課件知詩(shī)意部分，帶幼兒鞏固古詩(shī)大意。）三、學(xué)習(xí)古詩(shī)1．教師：故事聽完了，老師突然覺得詩(shī)人很厲害，那么長(zhǎng)的故事“詩(shī)人用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。詩(shī)人賈島是怎么說(shuō)得來(lái)？教師范讀古詩(shī)，配上簡(jiǎn)單動(dòng)作幫助幼兒形象記憶。然后帶幼兒加上動(dòng)作誦讀一遍。2．游戲：教師說(shuō)前半句，幼兒接后半句；教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲,我說(shuō)前面半句，你接后面半句?！?．小朋友們真厲害，現(xiàn)在游
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