尋隱者不遇所見教案(編輯修改稿)
2024-10-01 05:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，老師請孩子們跟著這優(yōu)美的旋律演唱這首詩。（九）、拓展練習。五、板書問→童子（師父哪里去了？）采藥去（哪里采藥去了？）此山中（在山里的何處？）不知處第三篇：《尋隱者不遇》教案（推薦）國學經(jīng)典之中班古詩教學案例中班古詩《尋隱者不遇》執(zhí)教者：張麟鳳設(shè)計意圖：《綱要》中提出：教師應(yīng)“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品”。最近因為受園內(nèi)國學文化的影響，小朋友對古詩很感興趣，喜歡聽古詩中的故事，喜歡朗誦古詩。古詩內(nèi)容簡練，讀起來朗朗上口，為了讓幼兒對古詩有更多的了解和持續(xù)發(fā)張幼兒的“國學熱”，我選擇了本首古詩并設(shè)計了本次活動，本詩的特點是寓問于答，主要寫了詩人與童子的問答，詩意比較容易理解，讀起來朗朗上口。希望把古詩變成一種快樂的語言學習過程，把幼兒朗誦古詩變成一種快樂的語言儲備過程。從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。活動目標：一、初步學會朗誦古詩，理解古詩內(nèi)容。（知識）二、愿意大膽的講述自己的想法。（技能）三、樂意參加古詩誦讀，理解感受做事要有堅持不懈的品質(zhì)。（情感）活動準備：《尋隱者不遇》的ppt。圖片。活動過程：一、出示圖片導入1．小朋友，你們知道他是誰嗎？他是唐朝很會寫詩的詩人，他的名字叫賈島，有一次呀，他去找一個隱居在山里經(jīng)常不出門的人，人們稱這樣的人為隱者，他去找這位隱者，但是沒有找到。他把這個經(jīng)歷寫成了一首詩，是的名字叫做《尋隱者不遇》。剛剛介紹的這首詩詩的名字叫什么呀？是誰寫的啊？（小朋友回答后）你們真棒！那讓我們來聽一聽賈島寫的這首詩吧?。ń處煵シ耪n件聽誦讀部分，幼兒感受古詩。）二、幫助幼兒初步理解古詩 1．回憶詩句提問：剛才你們聽到了哪一句？（幼兒嘗試說出詩中詞句，教師補充完整詩句。）2．再次聽朗讀鞏固記憶師：有的小朋友聽到了松下問童子，有的小朋友聽到了不一樣的，那讓我們再聽一次吧。（1）師：這次我們都聽清楚了把，我們一起來讀一遍吧。3．了解詩意(1)教師邊播放課件邊簡單復(fù)述古詩大意。讀了這首詩你們知道這首詩的意思嗎？那老師來告訴你，松下問童子：松樹下面，問一個小孩子，你的師傅呢？言師采藥去：小孩子說師傅采藥去了。只在此山中：就在這座大山中。云深不知處：山很大很高又有很多的云霧，不知道他在哪里。知道這首詩的意思了，我們就來看看關(guān)于這首詩的故事吧。（2）（教師播放課件知詩意部分，帶幼兒鞏固古詩大意。）三、學習古詩1．教師：故事聽完了，老師突然覺得詩人很厲害，那么長的故事“詩人用短短幾句話就能把一件事說清楚。詩人賈島是怎么說得來？教師范讀古詩，配上簡單動作幫助幼兒形象記憶。然后帶幼兒加上動作誦讀一遍。2．游戲：教師說前半句，幼兒接后半句；教師：“現(xiàn)在我們來做一個游戲,我說前面半句，你接后面半句。”3．小朋友們真厲害，現(xiàn)在游
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