超詳細(xì)的幼兒園觀察記錄精選【三篇】(編輯修改稿)
2024-10-01 04:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反饋和解讀。如果忽視孩子的問(wèn)題，那么孩子就會(huì)自行解讀，長(zhǎng)此以往，孩子極容易形成負(fù)性歸因風(fēng)格。如，“媽媽因?yàn)椴幌矚g我，所以就會(huì)對(duì)我態(tài)度不好?！碑?dāng)一個(gè)孩子深信媽媽不喜歡自己時(shí)，他的心理會(huì)受到打擊。在今后和他人的交往中，如果別人拒絕自己，孩子也會(huì)認(rèn)為對(duì)方不喜歡自己；孩子還可能效仿成人的社會(huì)表達(dá)，如心情不好時(shí)，對(duì)他人選擇大聲呵斥等不友好的行為。所以，如果聽(tīng)到孩子這樣的問(wèn)話，爸爸和媽媽能夠一起堅(jiān)定而嚴(yán)肅地告訴孩子：“不管你怎么樣，不管到什么時(shí)候，不管我們說(shuō)什么或是做了什么，爸爸媽媽都是愛(ài)你的?！贝送猓瑡寢屇苡H自告訴兒子，自己為什么嚴(yán)厲地說(shuō)話，是要達(dá)到什么目的，還是想要強(qiáng)調(diào)什么。如果媽媽確實(shí)因?yàn)樽约荷眢w或是工作原因表現(xiàn)得體力不支、心情不好時(shí)，就要跟孩子解釋后道個(gè)歉，讓兒子明白原因何在，打破兒子不被媽媽喜歡的虛假幻想和錯(cuò)誤推斷。只有否定這樣的想法，孩子才能重拾安全感，再次回歸到親密的親子關(guān)系中去。當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)他人的情緒狀態(tài)比較敏感時(shí)，要愉悅地接納孩子的表現(xiàn)。不要因?yàn)閾?dān)心孩子過(guò)于敏感，或者是不喜歡男孩子娘娘腔或是像林黛玉般的敏感多疑，而對(duì)孩子未來(lái)的個(gè)性發(fā)展充滿焦慮，進(jìn)而壓抑否定孩子的敏感。當(dāng)孩子問(wèn)及媽媽的心理狀態(tài)時(shí)，爸爸對(duì)兒子應(yīng)該表示肯定：“我們兒子真是長(zhǎng)大了，都開始關(guān)心媽媽的想法啦！每個(gè)人都會(huì)有自己的心情，可能好也可能不好，媽媽也是。你呢，最重要的就是照顧好自己的心情。媽媽現(xiàn)在累了，要不爸爸帶你去外面玩，或者你自己玩會(huì)兒玩具，讓媽媽自己安靜地歇一會(huì)兒？不用擔(dān)心，還有爸爸呢！”這些引導(dǎo)能夠讓孩子明白：自己關(guān)心媽媽會(huì)得到爸爸和媽媽的肯定，但不要被媽媽的情緒牽著鼻子走，每個(gè)人都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，做好自己，不用過(guò)于受困于別人的狀態(tài)。在感知到別人心情不好，或是跟別人溝通不愉快時(shí)，懂得給對(duì)方冷靜的空間，同時(shí)轉(zhuǎn)移自己的注意力。如果孩子的敏感是對(duì)的，那么媽媽就很有必要調(diào)整跟孩子的溝通方式了。因?yàn)楹芏嘤H子溝通的初衷都是為解決問(wèn)題，最后卻演變成發(fā)泄情緒。這樣一來(lái)，不僅解決不了孩子的問(wèn)題，還很容易讓孩子習(xí)得你毫無(wú)理性處理問(wèn)題的方式，給孩子帶來(lái)巨大的心理壓力。就像案例中的孩子，他的關(guān)注點(diǎn)根本沒(méi)在媽媽想要表達(dá)的事情上，而是一直在媽媽的負(fù)性情緒里打轉(zhuǎn)。親子溝通的一個(gè)重要功能是親子教育，但絕不能全是教育。想要通過(guò)溝通實(shí)現(xiàn)教育的目的，家長(zhǎng)就需要想一想，你的孩子正在經(jīng)歷著什么？他遇到過(guò)什么事情？事情是怎樣解決的？你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)什么？你對(duì)孩子做過(guò)什么？你表達(dá)的是愛(ài)嗎？你給予了孩子信任嗎？你真的幫助他解決了問(wèn)題嗎？養(yǎng)育中，父母要讓孩子充分體驗(yàn)家人的親密感。比如案例中的爸爸，如果判斷媽媽跟孩子的溝通需要調(diào)整，就要從愛(ài)人的角度給予提示和建議，協(xié)助媽媽做好親子溝通，共同分擔(dān)育兒重?fù)?dān)?！酒看髮毥衲?歲半上大班，妹妹10個(gè)月。他2歲前由姥姥姥爺帶，后來(lái)回到爸爸媽媽身邊。妹妹出生后媽媽一個(gè)人帶不了，爸爸媽媽就又讓他去姥姥家附近上幼兒園，由姥姥姥爺、爺爺奶奶輪流照顧。這次帶他出去旅游，回程路上姥姥給他買了一大瓶水，但覺(jué)得帶的東西太多太沉了，因此姥爺把水喝了一些。大寶知道后就不干了，姥姥姥爺許諾給他再買一瓶、回去后買很多等等補(bǔ)救辦法，但他就是不聽(tīng)，然后不停地哭嚎著拍打姥爺。這孩子為什么不聽(tīng)勸，這么擰呢？按照兒童普遍的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，大部分5歲的孩子已經(jīng)具備了良好的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，也有了一定的自我控制能力。他們大部分時(shí)間能夠情緒平穩(wěn)，即使有不高興的時(shí)候，也能夠較快得到緩解，很少像案例中的大寶一樣，長(zhǎng)時(shí)間哭鬧不止；從情緒調(diào)控上來(lái)看，雖然5歲孩子的調(diào)控能力比較差，但他們逐漸能知道自己不高興的原因，并努力嘗試用一些方法來(lái)調(diào)控情緒；從社交上來(lái)看，孩子從3歲小班開始，會(huì)知道自己是家庭中的一員，能感受到來(lái)自父母和家庭的溫暖，也會(huì)懂得愛(ài)父母、
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