超詳細(xì)的幼兒園觀察記錄精選【三篇】-在線瀏覽
2024-10-01 04:28本頁(yè)面
【正文】 們?cè)诓煌碾A段發(fā)展不同的能力和形式。然而為了不讓孩子輸在起跑線上，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的壓力，有的家長(zhǎng)不顧孩子的發(fā)展水平和速度，提前教育、過度教育，給孩子帶來(lái)了一定的負(fù)擔(dān)。可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽知道你害怕了……”而不是“這有什么害怕的……”，接納孩子的情緒，耐心傾聽他的擔(dān)憂，還要果斷而堅(jiān)定地告訴他“無(wú)論發(fā)生什么事，爸爸媽媽都會(huì)和你在一起”?！酒?jī)鹤涌?歲了，我和妻子兩人都很愿意陪他，希望他能健康成長(zhǎng)。但我們也希望孩子的這種能力能夠保持在一個(gè)適度的范圍內(nèi)，只要能關(guān)注到別人的情緒心理即可，千萬(wàn)不要過于敏感，過于在意別人的感受，總是被他人情緒左右，否則可能變得不夠大氣和豁達(dá)。養(yǎng)育孩子的過程中，我們會(huì)期待孩子長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，這些身體指標(biāo)也很容易被我們觀測(cè)。案例中的男孩子在被媽媽批評(píng)時(shí)，開始思考媽媽行為背后的原因，這在孩子心智的發(fā)展上有著重要的意義——說(shuō)明孩子開始主動(dòng)探究個(gè)體言行背后的心理原因，意識(shí)到媽媽本身的情緒，以及媽媽對(duì)自己的喜愛程度可能會(huì)影響到媽媽對(duì)自己的態(tài)度。雖然小孩子在4個(gè)多月就能識(shí)別人的面部表情，在*個(gè)月時(shí)就會(huì)出現(xiàn)社會(huì)性參照，即能夠有意識(shí)地搜索別人的情感信息，來(lái)幫助自己理解他人的行為。但是，孩子具備了這種能力之后，并不一定會(huì)在社會(huì)生活中去使用。比如，4歲以前的孩子在收到自己并不喜歡的禮物時(shí)，雖然知道要表示感謝，但還是有可能會(huì)生硬地拒絕送禮物的人，或者把禮物扔在一邊，并直接告訴對(duì)方自己不喜歡。他們?cè)絹?lái)越喜歡獨(dú)立，越來(lái)越喜歡全世界都關(guān)注自己，所以自覺營(yíng)造讓自己360度舒適的小環(huán)境，只要自己開心，不太在乎別人的想法和感覺。個(gè)體的這種能力叫做心理理解或稱心理理論。心理理解能力高的孩子，往往具備更高的情商，有更好的社會(huì)交往狀態(tài)。換句話說(shuō)，兒子的敏感其實(shí)標(biāo)志著他的成長(zhǎng)，這是他心理發(fā)展過程中的又一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。當(dāng)孩子對(duì)他人的行為表示困惑、進(jìn)行猜測(cè)時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予反饋和解讀。如，“媽媽因?yàn)椴幌矚g我，所以就會(huì)對(duì)我態(tài)度不好。在今后和他人的交往中，如果別人拒絕自己，孩子也會(huì)認(rèn)為對(duì)方不喜歡自己；孩子還可能效仿成人的社會(huì)表達(dá)，如心情不好時(shí)，對(duì)他人選擇大聲呵斥等不友好的行為。”此外，媽媽能親自告訴兒子，自己為什么嚴(yán)厲地說(shuō)話，是要達(dá)到什么目的，還是想要強(qiáng)調(diào)什么。只有否定這樣的想法，孩子才能重拾安全感，再次回歸到親密的親子關(guān)系中去。不要因?yàn)閾?dān)心孩子過于敏感，或者是不喜歡男孩子娘娘腔或是像林黛玉般的敏感多疑，而對(duì)孩子未來(lái)的個(gè)性發(fā)展充滿焦慮，進(jìn)而壓抑否定孩子的敏感。你呢，最重要的就是照顧好自己的心情。在感知到別人心情不好，或是跟別人溝通不愉快時(shí)，懂得給對(duì)方冷靜的空間，同時(shí)轉(zhuǎn)移自己的注意力。因?yàn)楹芏嘤H子溝通的初衷都是為解決問題，最后卻演變成發(fā)泄情緒。就像案例中的孩子，他的關(guān)注點(diǎn)根本沒在媽媽想要表達(dá)的事情上，而是一直在媽媽的負(fù)性情緒里打轉(zhuǎn)。想要通過溝通實(shí)現(xiàn)教育的目的，家長(zhǎng)就需要想一想，你的孩子正在經(jīng)歷著什么？他遇到過什么事情？事情是怎樣解決的？你對(duì)孩子說(shuō)過什么？你對(duì)孩子做過什么？你表達(dá)的是愛嗎？你給予了孩子信任嗎？你真的幫助他解決了問題嗎？養(yǎng)育中，父母要讓孩子充分體驗(yàn)家人的親密感。【篇三】大寶今年5歲半上大班，妹妹10個(gè)月。妹妹出生后媽媽一個(gè)人帶不了，爸爸媽媽就又讓他去姥姥家附近上幼兒園，由姥姥姥爺、爺爺奶奶輪流照顧。大寶知道后就不干了，姥姥姥爺許諾給他再買一瓶、回去后買很多等等補(bǔ)救辦法，但他就是不聽，然后不停地哭嚎著拍打姥爺。他們大部分時(shí)間能夠情緒平穩(wěn)，即使有不高興的時(shí)候，也能夠較快得到緩解，很少像案例中的大寶一樣，長(zhǎng)時(shí)間哭鬧不止；從情緒調(diào)控上來(lái)看，雖然5歲孩子的調(diào)控能力比較差，但他們逐漸能知道自己不高興的原因，并努力嘗試用一些方法來(lái)調(diào)控情緒；從社交上來(lái)看，孩子從3歲小班開始，會(huì)知道自己是家庭中的一員，能感受
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