讀法學(xué)教育的理想有感(編輯修改稿)
2024-10-01 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么專業(yè)素質(zhì)才是法律人特有的。我們沒搞清。這是斷案的能力呢，還是立法的能力呢，還是評論的能力呢。葛教授比較德美法學(xué)教育后提出：法學(xué)教育應(yīng)以法官能力為導(dǎo)向。培養(yǎng)法官能力，主要是培養(yǎng)法教義學(xué)上的知識和能力。我對此也深表贊同。法教義學(xué)，簡單的說，就是成文法主義下的法律解釋與適用學(xué)。法律適用，無非就是在法律和事實間搭起橋梁。法律這一邊，需要架橋，因為法條那高冷的文字和艱深的術(shù)語不是僅僅識字就能把握的；事實那一邊，需要架橋，因為原始事實是雜亂無章的，需要我們對照法條進行篩除與整理。橋搭起來，案件也就明了了。當然，在這運用之間，少不了價值判斷與利益衡量，但這并不主要，解釋到位了，公正不會偏離太多。正如葛云松教授評論道：法律解釋以及法律過程的每一個環(huán)節(jié)，在無形中浸潤于其中所包含的法治精神。最理想的法學(xué)教育是，一個法律人哪怕亳無理想主義的色彩、滿心名利思想，但是當他闡發(fā)法律問題、解釋法律條文時，卻可以將法治的精神貫徹在其中。相反，一個法律人如果充滿對法治的激
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