讀法學教育的理想有感(參考版)
2024-10-01 03:32本頁面
【正文】 自求多福，自求少作孽，祈禱輪到我們這撥人建設中國特色社會主義法治事業(yè)時，不要對社會傷害甚多. 第4頁 共4頁。 葛云松教授最后說，如果醫(yī)學院的教學質(zhì)量差，讓不合格的醫(yī)科學生變成醫(yī)生傷及無辜患者，醫(yī)學教授們恐怕應當心中有愧。都是只抓形式，不搞實質(zhì)。老中青教師思想觀念、知識背景各異，法教義學能否得到普遍認同還是個謎，遑論普遍落實。當然，這些方案都困難重重，加大基礎課程，憲刑民學科鼓掌，其他學科一定拍磚；開展案例研習課，專業(yè)教師、時間配置都是問題；本碩六年連讀，教育部決策可能一考慮就是十幾年。那么解決方案呢。話雖這么講，要解決問題，現(xiàn)階段還是要提倡、宣傳這些基礎性讀物，甚至說就是套路。筆者非常同意一位授業(yè)恩師的觀點： 為什么王澤鑒教授的請求權(quán)基礎理論在大陸這么受尊重，在德國、臺灣無此風靡。依管見，本科階段絕不要教學生怎么現(xiàn)行法如何落后、如何去批判創(chuàng)新，而是扎扎實實教基本理論，傳授讀懂法律的技術。相反，一個法律人如
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