藏中寄宿制管理工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-01 03:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提出挑戰(zhàn)，也是治療獨(dú)生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強(qiáng)、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。保管財(cái)物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克服，是一種生活壓力，但這更是一種生活的鍛煉。讓那些“飯來張口，衣來伸手”的“習(xí)慣”在群體共處中學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會合作、在自理中學(xué)會生存。在這樣相對獨(dú)立的生活環(huán)境中成長的寄宿生與在家庭溫室呵護(hù)成長的走讀生相比，自主、自立、自強(qiáng)、自理、自律的能力理所當(dāng)然要強(qiáng)得多。培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力，使他們具備了生活知識準(zhǔn)備和生活勞動(dòng)及生活綜合能力的準(zhǔn)備，為未來走向生產(chǎn)勞動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、要求參與活動(dòng)，身心得到陶冶 即學(xué)校建立以來，我們始終把培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣作為宗旨，重視學(xué)生養(yǎng)成教育，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育、生存能力教育、心理健康教育、和諧共處教育、學(xué)法指導(dǎo)、日常禮儀、安全常識、自我救護(hù)、環(huán)境保護(hù)、藝術(shù)欣賞、小制作等活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。開展了“文明行動(dòng)在校園”系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生說文明話、做文明事、當(dāng)文明人。 3我們還從學(xué)生興趣愛好、能力和需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行了特長培養(yǎng)，進(jìn)行有益于身心健康的娛樂，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇參加活動(dòng)，參與率達(dá)到了100%，現(xiàn)在學(xué)校有學(xué)生參與的一些大型集會活動(dòng)都有學(xué)生來主持。我們還堅(jiān)持了讓學(xué)生每天室外鍛煉1小時(shí)，讓學(xué)生玩得開心，努力構(gòu)建歡樂的校園、活潑的校園。根據(jù)小學(xué)生在校時(shí)間長的特點(diǎn)，保障了音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、健康衛(wèi)生，勞技等藝體科的教學(xué)時(shí)間，陶冶他們的情操，并通過課外活動(dòng)，充分讓學(xué)生去展示自己的個(gè)性特長，促使學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。 六、教育資源的整合利用使工作率明顯提高 實(shí)行寄宿制，撤并了不合理的校點(diǎn)布局，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，整合教育資源，資金投入集中，把一些年青的，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師通
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