【文章內容簡介】 千里之行，始于足下。作為一名校長，面對創(chuàng)新的教育改革形勢，應經常自我反省，回顧總結，不斷完善自己的工作方式，這樣才能在治校、治教中充分發(fā)揮、施展自己的才華，才能團結帶領全校師生不斷提高教育教學質量，創(chuàng)辦出一流的學校。 作者簡介： 童克智，男，本科文化程度，1978年5月出生，2014年參加工作，小學一級教師。多年來一直從事小學語、數(shù)教學，并積累了一定的成功教學經驗。 第三篇：淺談新時期農村小學校長工作的幾點體會（楊建生） 淺談新時期農村小學校長工作的幾點體會 北溝中心小學楊建生 長期以來，校長一直是學校發(fā)展規(guī)劃的決策者、學校教育教學活動的組織管理者、教育教學工作的指導者。而在當今新課程改革背景下，校長更應注重學習強素質，以人為本抓管理，新時期、新形勢下，作為一名農村小學校長，如何把學校工作安排得當，發(fā)揮教職員工的積極性，把學校工作的效益提到更高，下面結合自己幾年來的工作實踐，本人淺談幾點心得體會，與同行讀者共勉。 一、在課堂教學中去發(fā)現(xiàn)學校管理的制度問題 校長通過聽課，透過課堂教學現(xiàn)象，可以發(fā)現(xiàn)學校哪些教學管理制度是合理的，哪些管理制度還需完善。比如校長的推門聽課，就可以發(fā)現(xiàn)哪些教師做到了課前準備充分，哪些教師體現(xiàn)了課改思想，其間還有誰沒有做到這些。這些沒有做到的教師可能是什么原因。學生在課堂上所表現(xiàn)出來的行為習慣是否有利于今后的學習和成長。凡此種種，只有在聽課之后，校長才能有所思考，學校的教學管理制度也才有可能進一步完善。 二、在課堂教學中去尋求學校的辦學特色和辦學方向辦學特色是一個學校的窗口，如果一所學校在外界看來沒有什么特色和明確的辦學方向，那這所學校不是成功的學校，校長也必定不是成功的校長。因此，校長日常所要思索 的就是如何體現(xiàn)本校的特色。尤其是農村學校，要讓自己的辦學特色和辦學理念得到大家的認可，更是困難重重。而課堂作為學校教育的主陣地，可以提供給校長更多的思索空間，關鍵是校長如何在聽課中去發(fā)現(xiàn)。 三、在課堂教學中去發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才 一個優(yōu)秀的教師，必定在課堂上是一個成功者。一個將來走向成功的教師，也必定是在課堂上磨練出來的。校長要發(fā)現(xiàn)這些成功者，就只有走進教師的課堂，通過課堂發(fā)現(xiàn)人才，鍛煉人才，重用人才。同時，只有在課堂上，校長才能更清楚地看到教師的專業(yè)能力和個性特點，從而有效地根據(jù)教師的特點調整工作崗位，達到教師隊伍的優(yōu)化組合。使越來越多的教學教研骨干、學科帶頭人、學者型教師和學校后備干部從課堂、教學、教研工作中不斷涌現(xiàn)出來。也只有這樣，才能更有效地調整學校的教學管理方向。 四、要做一個教學的行家里手 要管理好教學工作，逐步提高學校教學質量，校長必須是教學的行家里手。校長是學校教育教學、行政指揮的核心，學校以教學為主，會抓教學質量、會聽課、會評課、會上課、會指導課。不僅能忙于事務，還要及時了解教改信息，指導校領導制訂教改計劃、教學改革，努力培養(yǎng)一支高水平的教師隊伍。校長在學校管理中方方面面都要想到、做到，這固然很辛苦，但一個不懂教學業(yè)務的校長肯定是管不好一所學 校的。所以，校長要根據(jù)自身特點加強學習，既要多學習新的教育教學理論和管理知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析學校特點的基礎上，做到理論與實踐相結合。 五、要帶頭搞教研，以此帶動教風 校本教研在學校教學管理及提高教學質量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長所重視。為此，一所學校的校本教研搞得如何，既是檢閱教師隊伍的關鍵，也是一所學校教學質量是否勝而不衰的生命線?？梢哉f校本教研校長是關鍵，沒有蜂王的蜜蜂再辛苦也是無濟于事的，校長不參與校本教研而只讓部分骨干教師去搞教研，如同沒有蜂王的蜜蜂，辛苦過后，卻不知道蜂蜜該往哪里擱。校長親自動手搞教研，就會帶動學校整體教風的好轉，當老師們還在為教研如何才能入門而大傷腦筋時，作為校長已用自己的行動來證明和指導教師們如何就一個教學問題開展小課題研究和行動研究。那么，老師們自然會豁然開朗，茅塞頓開。從而便會慢慢嘗試，靜下心來搞自己喜歡的小課題，進而逐步達到人人參與，帶動整體教風得到根本好轉，學校的教學管理自然會達到一個新的境地。 六、校長要走進教師心靈，真正體現(xiàn)以人為本 在教學管理中，僅靠制度管理是不全面的管理。民主管理、制度管理與全員管理相結合，才是真正的管理。為此， 校長要像教師走進學生心靈中那樣走進教師的心靈中去。教師是有感情的生命體，教學管理也要堅持“以人為本”，注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人。校長要在工作和生活中加強“感情投入”，學會熱情關心人、充分信任人、誠懇對待人、善于激勵人。多和教師們在閑談中討論與教學有關的問題。也許，管理中的難題會在和教師們的一次閑談中解決。也只有這樣，當校長和教師站在一起時，校長才會被教師們從心靈深處所認可。至此，校長的教學管理理念也才會被教師們所認同。同時，要放心自己的教師。要大膽地讓教師們去研究，去實踐。校長所要做的就是盡一切可能去為教師搞教學提供更有利的環(huán)境，一旦教師把校長現(xiàn)為了知己，他們往往會為那份用金錢買不到的情感，情有獨鐘地工作。 千里之行，始于足下。作為一名校長，面對創(chuàng)新的教育改革形勢，應經常自我反省，回顧總結，不斷完善自己的工作方式，這樣才能在治校、治教中充分發(fā)揮、施展自己的才華，才能團結帶領全校師生不斷提高教育教學質量，創(chuàng)辦出一流的學校。 第四篇：淺談新時期如何做好農村工作 淺談新時期如何做好農村工作 滇灘鎮(zhèn)山寨村大學生村官杜加濟 （2014年9月8日） 我是2014年選聘到村任職的大學生村