班主任教師事跡材料(編輯修改稿)
2024-10-01 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學的家，他的父親家里的“頂梁柱”因病住院。這突如其來的事讓年僅歲的孩子難以承受，得知此事，我?guī)ьI(lǐng)班干部來到他家安慰孩子，我們的勸阻，使他的父親知道了為孩子生存的的價值，并堅定了生活的信心與勇氣。但學生卻天天悶悶不樂，精神萎靡不振，學習成績?nèi)匀幌陆怠Ｎ铱丛谘劾锛痹谛纳?，想盡辦法消除他精神上。于是我召開主題班會，號召同學為他捐款，并帶領(lǐng)同學幫助他家干雜活，用節(jié)省下來的錢為他買穿的、吃的，并替他交書費，不讓他因生活的小事犯愁，在我的感召下，他學習刻苦，成績穩(wěn)定，能和同學一樣過著快樂的生活。此時我也感到很安慰。班里有一位女孩叫得了，我顧不上吃午飯，去她家看望，得知她已住院，下班后我回家?guī)еタ赐议L接過慰問品，感動的說：“學生哪里有困難，您這當老師就在出現(xiàn)哪里，你不愧為是學生的好老師，更是家長的貼心人?！睂W生出院后，我每天課后為她補課，同學們看到后主動替“我”為她補課，看到她學習的進步，身體的康復，我忘記了奔波的疲勞，看到學生的笑臉，聽到家長的感言，感覺到這就是對我無聲的獎賞。四、勇于創(chuàng)新，實行特色班級管理班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環(huán)境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽
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