【文章內(nèi)容簡介】 得她今天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”梁老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。學(xué)生吵架受傷帶學(xué)生?。议L感激，學(xué)生感動，可她認為這些平常不過的小事是班主任的份內(nèi)工作，但這正是一個班主任對學(xué)生愛的具體體現(xiàn)。二、集思廣益——讓學(xué)生當小主人（用弟子言句（用弟子言句））常言道“正人先正己”，要把一個班級帶好，就必須不斷提高自己素質(zhì)、工作能力。她以“上樑不正下樑歪”“近朱者赤近墨者黑”的民間故事來要求學(xué)生參與班級管理。在班級管理中，她始終堅持全員參與的原則，不管是什么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。例如每周五的隊日活動由學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個學(xué)生都得到鍛煉。班級的展板布置、學(xué)習(xí)園地制作，從選材到造型設(shè)計，梁老師提供意見給學(xué)生參考其余都由學(xué)生獨立完成，學(xué)生們的興致極高，人人出謀獻策。而且畫、剪、寫、貼分工合作。每個同學(xué)都參與進來，成了真正的小主人。通過共同參與管理增強學(xué)生在集體中的自我存在感和集體榮譽感，提高了學(xué)生的自我管控、自我約束的能力。三、春風(fēng)化雨——溫暖學(xué)生的心靈（后進生用弟子言句（用弟子言句））“十根指頭長短不一”每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且容易再犯。針對這樣的情況，梁老師總是以“尺有所短，寸有所長”的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，溫暖學(xué)生的心靈，理清問題根源，寬容而不縱容，并引導(dǎo)學(xué)生認識自己的不足。避免挖苦、諷刺地教育方式造成對學(xué)生的傷害；用愛心、誠心、耐心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話；給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如：她班的潘達同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，而且由于懶惰經(jīng)常不完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。但是梁老師發(fā)現(xiàn)，他對值周班長的工作特別感興趣，愿意做值周班長。但是在全班推選值周班長時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵馨嚅L的原因。他表示只要能做值周班長，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是梁老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當上了值周班長。他在擔任值周生期間，對工作認真負責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。梁老師及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出按時完成作業(yè)的要求，由于太想當值周班長了，所以他每天按時完成作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用老師催了。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅?，F(xiàn)在，他不僅能按時完成作業(yè)，而且各方面都表現(xiàn)的很優(yōu)秀。梁老師用自己的辛勞與智慧呵護著學(xué)生成長中的每一次進步。四、細致入微，以理育人（弟子規(guī)）思想決定一個人的行動。梁老師把思想教育工作放在班主任工作的首位來抓，通過與任課老師的經(jīng)常性溝通，全面正確的掌握班級每一位學(xué)生的愛好、特長、學(xué)習(xí)態(tài)度、守紀情況等詳細信息。與任課老師統(tǒng)一教育意見，采用統(tǒng)一的標準對學(xué)生進行思想教育。在班會中利用社會生活中反面教材或社會生活中的熱點問題供學(xué)生討論，予以恰當引導(dǎo)，教會學(xué)生樹立正確的是非觀念。日常教學(xué)活動中“寓教于樂”，培養(yǎng)學(xué)生自信心、感恩心、榮譽感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)美好夢想而付諸實際行動，學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人。五、做家長的朋友學(xué)生成材是社會、學(xué)校、家庭共教育的結(jié)果。班主任工作就是協(xié)調(diào)社會、學(xué)校、家庭教育工作的紐帶，在多年的工作中與無數(shù)的家長打過交道，梁老師面對的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，家長對小孩的教育意識、方式及重視程度與孩子健康成長所需良好氛圍還是有一定的差距。她通過家長會這一溝通平臺，真誠面向家長解疑釋與家長統(tǒng)一教育意識、教育目標、教育方式、教育要求。這樣方式得到了家長的認可，對學(xué)生成長提供了有利條件，特別是對后進生的改變起著明顯的作用，有的家長甚至成了她的知心朋友，比如：十多年的班主任工作，她嘗盡無數(shù)的酸甜苦辣，但學(xué)生的每一點進步，就是對她最好的獎賞與鼓勵。歲月帶走了她的青春，留下了斑白的頭發(fā)與深深皺紋，縱然失去很多，但她擁有了滿園春色的愉悅與投桃報李時的慰藉?！凹热贿x擇了，此生無怨無悔”這是她始終遵循的人生信條。第四篇：區(qū)十佳班主任事跡拱墅區(qū) “十佳班主任”推薦人選綜合情況一覽表附事跡材料：“班媽”的那些“班事”——區(qū)十佳班主任事跡材料匯報杭州市拱墅區(qū)外語實驗小學(xué)徐薇在鈴聲的起起落落，粉筆灰的紛紛揚揚中，本人在班主任工作崗位上已經(jīng)匆匆地走過了15個年頭，現(xiàn)在坐下來靜靜地翻著日記本，也翻著自己的心情。——教的孩子“服”我這個“班媽”某日，我像往常一樣在批改學(xué)生的日記，同學(xué)A的日記寫得滿滿當當?shù)?。看完之后，我才發(fā)現(xiàn)，他是向我反映問題，向我訴苦的。當時，我看了心里也有點氣憤，往日聲響不大的同學(xué)B怎么會這樣對待自己的好朋友。當時，我在他本子上的留言是這么寫的，“好，徐老師會教育他的！”其實，我在布一盤棋，如何讓個別教育的輻射面更大些，更優(yōu)化些。我想好好利用談話課時間進行教育一番，我想這才是身邊最鮮活的教材。談話課上，我細細地跟同學(xué)們分析，讓他們自己悟到這樣做的后果，明白這種不良行為會產(chǎn)生的影響。交流溝通完后，我當堂讓學(xué)生把本堂課的交流溝通過程和感想寫下來。從批閱孩子的作文來看，孩子們還是深受教育的。對當事人、旁觀者，甚至是對這事一無所知的其他孩子，都是一種教育，都是一種啟迪。我摘錄了幾則孩子的話語，這些語言著實讓我感動。下面，就來聽聽這些孩子們的心聲：“退一步海闊天空”這句話說得一點也不錯，現(xiàn)在同學(xué)們心里就缺一個“讓”字，學(xué)會忍耐，學(xué)會謙讓，一個人的心胸才會寬廣，也就不會發(fā)生這種傷和氣的事了！“在以后的日子里，我們要防止再發(fā)生這樣的事，我們做班干部的要管理好，并帶好頭?！薄艾F(xiàn)在發(fā)生的事情，也給我們一次提醒，我們的力氣不應(yīng)該往壞的地方使，而應(yīng)該往學(xué)習(xí)上使。”“當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事；而在一切事都不妙時仍能微笑的人，才活得有價值！”十五載語文教學(xué)和班主任工作下來，當時，我只認識到教語文要注重“文道結(jié)合，文以載道”的道理。其實，在處理這起班級事件后，我猛然間感悟到：語文教學(xué)和班主任工作也不正如“文”與“道”，相信這是一個廣義上的文道結(jié)合。一堂成功的“思想教育課”讓孩子們更“親近”于我，更“信服”于我，這是教育的真諦?！⒆拥陌謰尅靶湃巍蔽疫@個“班媽”班上的每個孩子來自不同的家庭，有著不同的個性特征，為了做到對癥下藥，我會利用各種渠道，充分了解每個孩子。每學(xué)期，充分利用“家校聯(lián)系本”，大到收費，小到準備學(xué)具，每天放學(xué)后，我都會讓孩子們把有關(guān)的事項記錄在家校聯(lián)系本上，讓各位家長清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明白學(xué)校的工作要點，并簡要地記錄一些看法和意見，面對家長的困惑和無奈，第一時間及時和他們溝通，做到學(xué)校家長手牽手。因此，只要孩子有進步了，哪怕是最小的進步，我也會很高興地去向家長報喜；當然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，那么哪怕最最微不足道的，我也會“小題大做”地向家長通報。同時，