優(yōu)秀班主任和十佳輔導員考核(編輯修改稿)
2025-07-23 19:20 本頁面
【文章內容簡介】 業(yè)大學輔導員工作考評調查表一級指標二 級指 標指 標描 述考評等級優(yōu)良中差基本素質思想政治素質具備堅定的政治信念，能自覺履行國家、學校的教育方針理論知識素質掌握馬克思主義的基本理論，懂得教育學、心理學等知識職業(yè)道德素質熱愛輔導員事業(yè)；原則性、責任心強；堅持入住學生公寓 心理素質意志品質堅強，心胸開闊、寬廣、豁達個人魅力尊重、理解、相信學生；師生關系平等、民主、和諧工作能力教育教學能力授課儀表端正，舉止得當，思路清晰，形式多樣，活潑生動組織管理能力工作有規(guī)劃、有落實；決策果斷；知人善任，團隊意識強服務輔導能力能夠開展幫困助學、生涯輔導、就業(yè)指導、心理輔導等工作政策執(zhí)行能力能按時完成上級交給的各項工作，工作富有預見性、創(chuàng)造性調查研究能力能夠在調查研究中發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決問題，善于總結規(guī)律語言表達能力語言簡明準確，溝通通暢，感情投入，因人而異使用工作新載體能力能利用網絡等現(xiàn)代科學技術和手段，做到貼近實際、貼近生活、貼近學生工作績效課堂教育與專題教育開設人文素質、黨課、形勢政策等課堂教育或講座；進行理想信念、愛國主義、公民道德和素質教育等生涯設計與就業(yè)指導有效開展個性化大學生涯設計活動；高年級加強就業(yè)輔導，效果良好；畢業(yè)班就業(yè)率高組織建設與作用發(fā)揮黨、團、班組織和學生社團等組織健全，作用發(fā)揮明顯；班集體建設效果好，宿舍安全、衛(wèi)生狀況良好，學風濃厚幫困助學掌握貧困生基本狀況，建檔和資助程序規(guī)范，幫困助困有效 心理健康教育掌握學生心理健康狀況，為學生提供及時的心理輔導服務學風建設定期開展學風教育，經常跟班聽課，措施有力，效果良好安全穩(wěn)定與日常管理經常進行安全、紀律教育，違紀及突發(fā)事件少，處置得當；素質測評嚴格、真實；學生獎懲公平、公正、公開青年志愿者與社會實踐活動引導學生積極參與“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動；開展多種形式的青年志愿者活動校園文化與科技創(chuàng)新活動校園文化活動豐富多樣，學生參與率高；鼓勵、支持學生參加科技文化節(jié)、“挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新活動信息與宣傳工作及時掌握、匯報學生思想動態(tài)；注意樹立、宣傳各類學生先進典型；校內、校外輿論氛圍良好 附件2：中國礦業(yè)大學輔導員工作考評表輔導員姓名所屬學院負責工作（年級組）負責人數個人年度小結（限3000字）： 特色工作： 考評結果測評分考評等級中國礦業(yè)大學學生工作處（蓋章）年 月 日學校意見簽名（蓋章）年 月 日備注：，帶年級輔導員按負責年級填寫；不帶年級輔導員直接填其他； ；。附件3： 中國礦業(yè)大學班主任工作考評指標體系（試行）學院： 班主任： 所負責班級： 考核類別工作要求考核分項定檔及其指標描述自評院評序號ABC1.工作狀態(tài)班級管理規(guī)范，制度健全，積極開展各項班級日常思想政治教育活動，深入課堂和宿舍，強化促進班風學風舍風，及時
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