人教版五年級下冊導(dǎo)學(xué)案18-28課(編輯修改稿)
2025-01-04 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 咐明白時，嚴監(jiān)生心想： 當奶媽問他是否兩位舅爺沒有見面時，嚴監(jiān)生心想： 知識延伸： 1．指導(dǎo)學(xué)生 課外閱讀一些名著，從中學(xué)到更多的描寫人物的方法。 五年級語文導(dǎo)學(xué)案 課題＿ 2“鳳辣子”初見林黛玉 ＿ 設(shè)計者＿＿＿＿＿ 審核人＿＿＿＿＿ 時間＿＿＿＿＿ 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)目標 ： 能正確流利朗讀課文。 能通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。知道這樣寫的好處。 激發(fā)閱讀名著《紅樓夢》的興趣。 學(xué)習(xí)重難點： 能通過品讀外貌、語言描寫的句子，感悟王熙鳳鮮活的人物形象。知道這樣寫的好處。 預(yù)習(xí)任務(wù) 1．用自己喜歡的方式認真讀課文，認識課文生字。 2．借助工具書理解生詞 自主、合作、探究 （ 1）說說本文的主要內(nèi)容 （ 2）風辣子是一個什么樣的人。 （ 3） 自讀全文，勾畫出風辣子的外貌、語言、動作、神態(tài)描寫的句子，思考：風辣子是一個什么樣的人。 我來闖關(guān)： 1,從王熙鳳的服飾中 ,你能看到什么 ？ 2,賈母怎樣戲謔王熙鳳 ,說明什么 ？ 3,王熙鳳對林黛玉說了什么 ,這又說 明了什么？ 4,王熙鳳為林黛玉流眼淚 ,該如何看待 ？ 知識延伸： 1．試著運用本文所學(xué)的描寫人物的方法描寫本班的一個同學(xué)或一個老師。 2．課外閱讀名著《紅樓夢》，從中學(xué)到更多的描寫人物的方法。 五年級語文導(dǎo)學(xué)案 課題＿ 2刷子李 ＿＿ 設(shè)計者＿＿＿＿＿ 審核人＿＿＿＿＿ 時間＿＿＿＿＿ 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)目標 ： 正確認讀本課生字詞語，摘錄描寫精彩的句子。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。 學(xué)習(xí)重難點： 能抓住重點句段感受刷子李的技藝高超，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。 預(yù)習(xí)任務(wù) 我能正確認讀下列詞語，并選擇其中一個成語寫個句子。 刷漿 屁股 師傅 包袱 威嚴 露餡兒 半信半疑 派頭十足 天衣無縫 一模一樣 通過預(yù)習(xí)，你認為刷子李是個怎樣的人？ 作者及相關(guān)資料： 本文選自當代作家馮驥才的《俗世奇人》。馮驥才，原籍浙江慈溪，生于天津，以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細致深入描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的滋味。 自主、合作、探究 刷子李是一個技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現(xiàn)在哪些地方，請同學(xué)們找出有關(guān)語句，小組內(nèi)讀一讀、議一議。 快速瀏覽課文，小組內(nèi)把曹小三心中的一波三折或整個故事的一波三折說一說，如果能把曹小三的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來，故事就會更生動，更豐滿?？凑l說的最合理、最精彩。 我來闖關(guān)： 俗話說“耳聽為虛，眼見為實”。讓我們跟著徒弟曹小三去看看他是不是真的有這樣的名氣和能耐。請大家默讀第 3— 11 自然段。試著填寫： 起初曹小三對師傅的絕活一直（ ），但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（ ），正當徒弟對師傅佩服地（ ）時，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個白點，（ ），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時，（ ）。這就是曹小三心中的（ ），也是這個故事的（ ）。 知識延伸： 課文中 最后一句“曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢?！奔偃缒憔褪遣苄∪?，你有何感想？請同學(xué)們想象一下，并試著說一說。 學(xué)完課文后，你對刷子李又有了什么新的認識？說一說、寫一寫。 你是個（ ）的人，你讓我明白了（ ）。 五年級語文導(dǎo)學(xué)案 課題 2金錢的魔力 設(shè)計者＿＿＿＿＿ 審核人＿＿＿＿＿ 時間＿＿＿＿＿ 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué)習(xí)目標 ： 1．認識 4 個生字。熟讀 課文 內(nèi)容，能說出托德和老板的性格特點。 2．學(xué)習(xí)作家通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。 學(xué)習(xí)重難點： 體會作家描寫人物的方法。 預(yù)習(xí)任務(wù) 自立自強 ——下面的詞語我能正確地寫它們的讀音，并牢記下去。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 蹩 腳 刻 薄 通 融 憑 空 膽 怯 挑 剔 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 興 致 勃 勃 窘 況 鈔 票 攆 跑 熔 巖 闊 佬 自主、合作、探究 在 “我 ”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同？說明了托德是個什么樣的人？ 老板看到鈔票前后的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同？說明了老板是個什么樣的人？ 請再看看文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會發(fā)生這樣大的變化？談?wù)勀銓疱X的看法。 讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇 課文 中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個人物描寫得更加傳神？（作者分別用了哪些描寫和寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？） 我來闖關(guān)： 這篇課文節(jié)選自（ ）國著名作家（ ）寫的短篇小說（ ）。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到（ ），而后由于拿出了（
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