五年級語文下冊導學案第五周(編輯修改稿)
2025-07-04 14:19 本頁面
【文章內容簡介】 表現(xiàn)在哪兒呢？（找句讀）(4)想象孔君平夫當時是怎么逗他玩的，會是什么語氣？什么神態(tài)？楊氏子 回答是又是什么心理？什么神態(tài)？（5）讀著讀著,你們?yōu)槭裁葱α?(生交流:這玩笑開得很有趣)這玩笑開在那兩個詞語上?(生交流。此和君家各指什么? 板書:楊梅 楊家果)(6)讓我們琢磨一下,孔君平要誘導楊氏子的意思是什么?(楊梅和楊氏子是一家人)(7)可是這么巧妙的弦外之音楊氏子就聽出來了，怪不得文章開頭說——（學生接）（8）楊氏子不僅會聽，更會巧妙回答，從哪兒看出來？（玩笑開在哪兩個詞上）板書：孔雀——孔家禽 甚：很 聰惠：聰明智慧 讀：楊氏子九歲，甚聰慧。 用贊賞的語氣。 練一練悟文旨如果來客姓杜，那你想替楊氏子怎樣回答呢？（改姓黃，白等，學生練說）。做一做增文氣未聞孔雀是夫子家禽。如此巧妙的回答：一妙在楊氏子回答得（ ）。二妙在他委婉地（ ）了孔君平的說法，其實想告訴他既然（ ），那么（ ）?；蛉绻? ），那么（ ）。板書設計 孔君平（開玩笑） 楊梅 楊家果 楊氏之子 楊氏子（機智、有禮） 孔雀 孔家禽課后反思丹州鎮(zhèn)中心小學 后“茶館式”教學實驗導學方案課題 1晏子使楚課時安排兩課時年級五年級科目語文課時第一課時備課、執(zhí)教教師蘭曉莉授課時間導學目標知識與技能目標：學會本課8個生字,會認5個生字,能正確讀寫下列詞語：嚴肅、押著、賠不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居樂業(yè)。 教學思考、解決問題： 抓住晏子三斗楚王時據(jù)理力爭的言行,體會“侮辱”和“尊重”兩個詞語的含義；在熟讀課文的基礎上,圍繞中心,抓住主要內容,復述課文、表演課本劇。 情感與態(tài)度目標：理解故事內容,了解晏子的聰明機智以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié)。學前準備預習課文，掃清攔路虎。第一次導學設計二次修改導一導激文趣 中國古老傳說故事集——《晏子春秋》以簡潔明快、風趣幽默的語言記敘了充滿傳奇色彩人物——晏子。他其貌不揚，智慧超人、剛正不阿。今天我們學習這部故事集小故事——晏子使楚（生讀課題） 讀一讀知文意讀課題：“使”的意思是： “晏子使楚”的意思是：
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