【文章內(nèi)容簡介】 出文中的“誰”才能使語句結(jié)構(gòu)完整，語義表達才會更加清楚。類似的句子在本文中還有幾處，讀本文時要注意這一點。古文中的一些詞語與現(xiàn)在的意思有所變化，有些詞現(xiàn)在已經(jīng)不太常用，如：“乃”，在學習時要對照文后的注釋或查字典，有的要聯(lián)系上下文來解釋，如“果”的意思，☆學后疑惑我有幾點疑問想與同學老師交流：（1）（2）☆我來盤點一下課文我讀了（）遍，知道全文的意思是通過： ◇大聲地朗讀。（）◇先讀，讀熟后再看課后注釋或查字典。（）◇默讀，邊讀邊看課后的注釋或查字典。（）（2）我能辯字形讀準字音并組詞敝（）（）淮（）（）賊（）（）敞（）（）準（）（）賤（）（）（3）我能把生字寫正確美觀，難寫的字多寫幾遍。◇先通過看課文注釋或查字典知道了文章大意后，再大聲地朗讀來進一步理解。（）11.《晏子使楚》導學案【學習日期】 【學習目標】學會本課8個生字。理解文中重要詞語，讀懂句子含著的意思，理清本文敘述順序。通過朗讀人物個性化語言，理解人物形象，感受不同角色的性格特點。通過邏輯推理以及人物性格的比較，學習晏子遭受侮辱時，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒侮辱，維護了自己和國家的尊嚴的優(yōu)秀品質(zhì)。（4）我能判斷對錯。A：“侮辱”讀（wǔ rǔ），不讀（wū rǔ）。（）B：“楚國”讀(ch249。 gu243。)，不讀（chǔ gu243。）。（）C：“柑橘”的“橘”應該讀j，不讀j237。()(5)我能根據(jù)下面的一段話寫出成語。A：大伙兒甩一把汗，就是一陣雨。（）B：街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖。（）C:大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。()（6）我能根據(jù)上一句的意思進行推理性填空：【學習重、難點】理解晏子在回答過程中，話里含著的意思，體會晏子語言的巧妙?！笾挥性L問狗國才鉆狗洞，現(xiàn)在楚國要晏子鉆狗洞，那么()。通過讀課文，我知道故事發(fā)生的原因是，經(jīng)過是，結(jié)果。從這幾次的交鋒中讓我體會到楚王是一個的人，晏子是一個的人?！緦W習準備】搜集《晏子春秋》中有關(guān)晏子的故事。【學習過程】一、預習導航 ☆課文導讀：在中國古代最偉大的歷史著作《史記》中，作者史馬遷記載了一位機智勇敢的外交使者，他就是公元前6世紀齊國的晏子。有關(guān)晏子的故事在中國流傳很廣，《晏子使楚》這篇文章就充分展示了晏子的聰明才智，他在談笑之間，挫敗了楚國有辱齊國國格和晏子人格的陰謀，使得他的聲名也越來越大，成為著名的外交家。文中是如何表現(xiàn)其非凡的智慧的呢？反復讀課文，揣摩人物之間幾次對話過程中的心理活動，邊讀邊想，晏子為什么要以這樣的方式答復楚王，從中感受晏子不卑不亢，有理有據(jù)語言風格，體會人物的精神品質(zhì)。自我挑戰(zhàn)：晏子與楚王三次交鋒中，我認為最精彩的一次是：其理由是☆學后疑惑我在預習時遇到了關(guān)于（）方面的問題，提出來與同學交流：☆基礎(chǔ)達標1.（1）讀題目我知道，在古代“子”是對（）的尊稱，“使”在這里是（）意思，晏子使楚的意思是（）?！緦W習目標】通過學習，了解劇本的形式和特點，比較劇本和一般記敘文在寫法上的不同。.能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來，并能說清楚時間、地點、人物和事情經(jīng)過。通過讀人物的的語言和劇本提示（即文中帶括號部分），理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。能有感情地朗讀課文，并能分角色演一演說說。☆基礎(chǔ)達標、讀通句子、不丟字填字、讀通課文。我一定掃清文字障礙，能做以下試題：（1）選擇正確的讀音下面畫“√”諾（nu242。 ru242。）嚼（ji225。o ju233。）伯(bǎib243。)喃(nānn225。n)瞥(piěpiē)趣(q249。qǔ)（2）我知道下列詞語的意思是：小心翼翼：凝視： 厄運：搖曳：通過讀，我還知道本劇圍繞三位主人公、經(jīng)過驚心動魄的周旋，最終。挑戰(zhàn)自我：我們今天讀的是劇本，讀劇本和一般的記敘文有點不一樣，通過讀，我知道劇本和一般記敘文在表現(xiàn)形式上的不同點是：與同學合作，分角色讀劇本。【學習重、難點】通過讀人物的的語言和劇本提示（即文中帶括號部分），理解人物的行為和心理?！緦W習準備】搜集了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況?！鞠嚓P(guān)鏈接】戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。這里說的戲劇是指劇本文學。劇本是戲劇的文學因素，它是舞臺演出的依據(jù)和基礎(chǔ)，適合舞臺演出是它區(qū)別于其他文學體裁的基本特征。劇本的一般特點(1)強烈的戲劇沖突。沒有沖突就沒有戲劇。戲劇沖突的發(fā)展構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，推動了劇情的發(fā)展。劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)—般可分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有時在第一幕之前還有序幕，在最后還有尾聲。人物的性格在戲劇沖突中得到充分的揭示。(2)集中性。由于舞臺的空間和演出的時間限制，劇本的篇幅不能過長，人物不能過多，它必須突出主要的線索、主要的事件。劇作者常常把幾個月甚至幾十年間發(fā)生的事件濃縮到兩三個小時的演出中，把千變?nèi)f化的生活集中到一個或幾個場景中，盡可能在有限的空間和時間內(nèi)展示出錯綜復雜的社會生活。(3)語言精練和個性化。通過人物的語言來展開矛盾、發(fā)展劇情的，它要求人物的獨白和人物間的對話，生動地表達人物的思想感情，揭示人物的內(nèi)心世界。☆學后疑惑我在預習時遇到了關(guān)于（）方面的問題，提出來與同學交流：【學習過程】一、預習導航 ☆課文導讀：同學們：看到“半截蠟燭”這個題目，你會想到什么？是不是會想：為什么會是半截蠟燭？這半截蠟燭有什么用呢？要想知道這些答案，你就讀一讀課文《半截蠟燭》吧！首先，通讀課文，【學習目標】瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，并能對相聲感興趣。扼（）鑼（）峻（）得（）螂（）交流：這段相聲描述的是一件什么事？本文從哪段到哪段運用了什么修辭方法把 “啰唆”說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致的？通過讀相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？ ☆自我挑戰(zhàn)：選擇我最喜歡的片斷瀏覽，我能試著說出相聲的一般特點。不改變相聲的表現(xiàn)形式。嘗試著把“啰唆”打電話部分用簡潔的語言把要說的事說清楚。讀課文，體會文章的語言風格，把相聲的語言特點讀出來，并與同桌或小組內(nèi)的同學練習表演《打電話》。4在你的周圍有沒有類似“啰唆”這樣的人？舉例說說或?qū)懴聛?。?chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作（可以任選其一）語言情境一：悅悅是一個冒失鬼，又是一個機靈鬼，他常常用機智巧妙的語言幫自己擺脫困境。語言情境二：有兩個小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們又吹上啦。選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句，并寫下來?！緦W習重、難點】通過學習，知道說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。了解相聲語言表達上的特點?！緦W習準備】找一些相聲的文字、音像資料，讀一讀或聽一聽一些相聲段子，初步了解相聲的特點。【相關(guān)鏈接】相聲的特點相聲，是以說笑話或滑稽問答引起觀眾發(fā)笑的曲藝形式。它是由宋代的“像生”演變而來的。到了晚精年代，相聲就形成了現(xiàn)代的特色和風格。主要用北京話講，各地也有以當?shù)胤窖哉f的“方言相聲”?！罢f、學、逗、唱”是相聲傳統(tǒng)的基本藝術(shù)手段?！罢f”是敘說笑話和繞口令等，“學”是模仿各種叫賣聲，飛禽走獸的嗚叫聲，戲劇唱腔和各種人物的風貌，語言等，“逗”是捧哏逗笑，“唱”是編一些滑稽可笑的詞用各種曲調(diào)演唱，或把某些戲曲唱詞、曲調(diào)夸張演唱以引人發(fā)笑。表演形式有單口、對口、群口三種。單口相聲由一個演員表演，講述笑話； 對口相聲由兩個演員一捧一逗，通常又有“一頭沉”和“子母哏”兩類； 群口相聲又叫“群活”，由三個以上演員表演。傳統(tǒng)曲目以諷刺舊社會各種丑惡現(xiàn)象和通過詼諧的敘述反映各種生活現(xiàn)象為主，解放后除繼續(xù)發(fā)揚諷刺傳統(tǒng)外，也有歌頌新人新事的作品。【學習過程】一、預習導航 ☆課文導讀：相聲，同學們一定不陌生吧，運用說學逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并有針砭世俗、寓教于樂的功能。包袱又稱“哏”，也就是現(xiàn)代人所說的“笑點”。今天我們就來學習一篇略讀課文《打電話》?！洞螂娫挕芬晃闹S刺了一個在公共電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。同學們要充分地閱讀課文，學習瀏覽的閱讀方法，感受文中的語言特色，體會表現(xiàn)手法，讀后把自己的體會與同學進行交流。朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味?！罨A(chǔ)達標第三篇：五年級語文下冊第三單元復習學案《匆匆》是現(xiàn)代著名作家的散文。本文緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩復習要求： 地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到和。積累字詞和優(yōu)美的句子。文章第一自然段用手法寫出了日子一去不復返的特點。學習從平凡小事中感悟生活，啟迪人生?！短一ㄐ哪尽肥桥_灣著名作家林清玄的散文。本文借的生長，來比喻一、字音教誨（）鴻（）鵠（）頭涔涔（）淚潸潸（）徘（）的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在徊（）一摞（）歉疚（）肩胛（）窈（）窕（）從（）容養(yǎng)艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。尊處（）優(yōu)《頂碗少年》課文以雜技表演的順序“第一失敗、第二次失敗、第三次成功”為二、字形：遮挽蒸融插秧考驗鍛煉赤裸裸專心致志無緣無線索進行描寫。故邯鄲學步座無虛席依賴附和消受冒險薄弱堂皇《手指》是豐子愷寫的散文。闡明了一個道學弈 理：。三、多音字： 57頁《日積月累》會背會默寫。zhu239。（）yǔ（）y224。n（）c225。ng（）六、反饋練習繳與燕藏（一）．看拼音，寫詞語。jiǎo（）y249。（）yān（）z224。ng（）zh226。n xīngxn jǐngch227。ng chǔm239。 f224。nchǎo rǎngkēng qiāng()()()()()()pi225。n（）s224。n（）l249。（）ch224。（）（二）．給加點的字選擇正確的讀音。便散露剎漱口（s249。 sh249。）踴躍(y239。ngyǒng)崛起（jejǘe）愜意（qi226。 ji225。）．．．．bi224。n（）sǎn（）l238。u（）shā（）（三）．把下面的詞語補充完整。（）（）不解風（）日（）熱鬧（）（）bǐng（）pēn（）j236。n（）b239。（）（）（）揚威左（）