人教版小學(xué)音樂(lè)一下做個(gè)好娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-04 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ①學(xué)習(xí)歌詞 ,引導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀歌詞。 ②學(xué)習(xí)旋律 ,先讓學(xué) 生用“沙”跟琴模唱 ,然后帶歌詞唱第一段。 ③學(xué)生自學(xué)第二段 ,然后跟琴唱全曲。 表演 師 :同學(xué)們唱的真好 ,唱完歌 ,你們想干什么呢 ? 生 1:敲一敲 ,打一打?? 生 2:跳舞?? 師 :那好 ,我們先把打擊樂(lè)拿出來(lái) ,敲一敲吧 ! 生 :用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 師 :接下來(lái) ,我們邊唱、邊先把自己喜歡的動(dòng)作為歌曲配律動(dòng)。 生 :邊唱邊舞 ,自由表演 ,小組表演 ,單個(gè)表演。 (四 )小結(jié) 同學(xué)們 ,今天我們學(xué)習(xí)了小雨沙沙 ,知道了種 子的生長(zhǎng)離不開雨水 ,我們是祖國(guó)的花朵 ,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽(yáng)光 ,同學(xué)們 ,讓我們?yōu)橹Π伞? 十三 .教學(xué)反思 : 音樂(lè)源于生活 ,生活中處處有音樂(lè) ,音樂(lè)教育應(yīng)讓學(xué)生聽懂或看懂 ,即感受音樂(lè)語(yǔ)言后再去用自己獨(dú)特的方式表達(dá)感受和情感。音樂(lè)課上 ,學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束地探索 ,從生活中找到音樂(lè) ,感受音樂(lè) ,最終創(chuàng)造音樂(lè) ,表現(xiàn)音樂(lè) ,同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)的方法 ,學(xué)會(huì)了與人的分工合作和交流 ,體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣 ,為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的總目標(biāo) —— 使學(xué)生熱愛音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 這節(jié)課主要是給學(xué)生學(xué)會(huì)演唱 ,用歌聲 來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛 ,對(duì)春天的熱愛。在學(xué)習(xí)課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情 ,課堂氣氛活躍 ,生動(dòng)。這節(jié)課不足的是唱得太多了 ,少了肢體語(yǔ)音的配合 ,今后盡量安排合理動(dòng)和靜結(jié)合 ,在課堂上盡量為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái) ,使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 幸福拍手歌 教學(xué)內(nèi)容： 唱《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 ,學(xué)習(xí)在弱起歌曲的強(qiáng)拍開始做動(dòng)作，合拍 地邊唱邊表演。 ，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 、表演活動(dòng)，表達(dá)對(duì)幸福生活的積極態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 。 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1．師生問(wèn)好。 2．復(fù)習(xí)歌曲。 二、談話導(dǎo)入： 老師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)黑板上的這兩個(gè)字嗎？你們知道它的意思嗎？（學(xué)生答） 老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說(shuō)一說(shuō)。“（學(xué)生自由說(shuō)） 老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)？”（學(xué)生回答） 老師：“讓我們來(lái)聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？”（肢體） 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1．初聽音樂(lè)，問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手） 2．這些都是用肢體語(yǔ)言來(lái)表示的，對(duì)嗎？ 3．揭示課題：“今天我們要學(xué)唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題） 4．請(qǐng)同學(xué)們打開書
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