人教版小學音樂一下做個好娃娃教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①學習歌詞 ,引導學生有表情地朗讀歌詞。 ②學習旋律 ,先讓學 生用“沙”跟琴模唱 ,然后帶歌詞唱第一段。 ③學生自學第二段 ,然后跟琴唱全曲。 表演 師 :同學們唱的真好 ,唱完歌 ,你們想干什么呢 ? 生 1:敲一敲 ,打一打?? 生 2:跳舞?? 師 :那好 ,我們先把打擊樂拿出來 ,敲一敲吧 ! 生 :用打擊樂為歌曲伴奏。 師 :接下來 ,我們邊唱、邊先把自己喜歡的動作為歌曲配律動。 生 :邊唱邊舞 ,自由表演 ,小組表演 ,單個表演。 (四 )小結(jié) 同學們 ,今天我們學習了小雨沙沙 ,知道了種 子的生長離不開雨水 ,我們是祖國的花朵 ,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光 ,同學們 ,讓我們?yōu)橹Π伞? 十三 .教學反思 : 音樂源于生活 ,生活中處處有音樂 ,音樂教育應讓學生聽懂或看懂 ,即感受音樂語言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。音樂課上 ,學生通過無拘無束地探索 ,從生活中找到音樂 ,感受音樂 ,最終創(chuàng)造音樂 ,表現(xiàn)音樂 ,同時掌握了學習的方法 ,學會了與人的分工合作和交流 ,體會到學習音樂的樂趣 ,為實現(xiàn)音樂教育的總目標 —— 使學生熱愛音樂奠定了良好的基礎。 這節(jié)課主要是給學生學會演唱 ,用歌聲 來表達對大自然的熱愛 ,對春天的熱愛。在學習課堂上充分調(diào)動了學生對音樂的熱情 ,課堂氣氛活躍 ,生動。這節(jié)課不足的是唱得太多了 ,少了肢體語音的配合 ,今后盡量安排合理動和靜結(jié)合 ,在課堂上盡量為學生提供展示自我的舞臺 ,使他們體驗成功的快樂。 幸福拍手歌 教學內(nèi)容： 唱《幸福拍手歌》 教學目標： 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 ,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍 地邊唱邊表演。 ，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。 、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。 教學重點：學唱歌曲 。 教學難點：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。 教具準備：電子琴、錄音機。 教學過程： 一、組織教學 1．師生問好。 2．復習歌曲。 二、談話導入： 老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？（學生答） 老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！埃▽W生自由說） 老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”（學生回答） 老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體） 二、學習歌曲： 1．初聽音樂，問： 誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手） 2．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？ 3．揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題） 4．請同學們打開書
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