寫字教學培訓寫字教學訓練指導策略課件(編輯修改稿)
2025-01-04 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小， 將手離筆尖 “ 一寸 ” 的要求 , 改為 “ 半寸遠 ” 。 ? 編兒歌，促進規(guī)范訓練。 為使學生牢記規(guī)范的寫字姿勢，編兒歌教給學生唱：如： “ 學寫字，要注意，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，一尺一拳距離要記清，手離筆尖半寸遠，寫字認真心要靜。 ” 這樣，時間久了，印象自然也就深刻了。 ? 練本領，發(fā)揮示范作用。 教師的一言一行、一舉一動，無時不在影響著學生，起著潛移默化的作用。所以，在學生面前要自覺地按照正確的姿勢進行書寫，力求給學生樹立一個看得見摸得著的 ,書面姿勢規(guī)范的榜樣。 ? 求配合，做到要求一致。 寫字不只是寫字課、語文課的活動，它伴隨小學生的整個學習過程。 為使學生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習慣， 班主任要主動與任課教師聯(lián)系，請他們上課時做到要求一致，督促學生保持正確的寫字姿勢； 并利用開家長會、家訪等機會與家長進行溝通，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學校規(guī)范孩子的寫字姿勢。 ? 二、“導”在激發(fā)興趣 （共 10條） ? 讓學生看到進步。 使學生意識到退步。 ? 樹立戰(zhàn)勝自我的信心。 樹立趕超榜樣。 ? 加強觀摩交流。 ，合作提高 。 ? ，激發(fā)興趣。 8. 運用比較的方法。 ? 9. 發(fā)揮評價在寫字中的促進作用。 ? 10. 教師要起到 ,提高寫字水平， 豐富書法知識，應有的示范作用。 ? “ 導 ” 在激發(fā)興趣 。 興趣是最好的老師，是成功的起點，是學生學習的不竭動力。培養(yǎng)學生書寫興趣的途徑很多，下面是我在自己的教學實踐中的幾點做法 。 ? 讓學生看到進步。 ? 讓學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源頭。如在班內(nèi)有意把學生開始練字的第一張作業(yè)保管起來，隱去名字。過一段時間后，粘貼到展示板上，讓學生仔細找哪張是自己過去的作業(yè)。結果，絕大多數(shù)學生都不相信這些作業(yè)竟出自他們之手。 ? 用同樣方法讓他們找，仍然有不少學生找錯。在一前一后的對比中學生看到了自己的進步，他們練字的熱情就會與日俱增 。 ? 使學生意識到退步。 假期，不少孩子整日迷戀玩耍，忘
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