魏麗琥珀教學設計(編輯修改稿)
2025-01-04 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 “黑色圓環(huán)”，想象兩只小蟲掙扎的樣子。 ①出示的句子 “他們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。” ②什么是“前俯后仰”？ ?做動作有感情朗讀。 ④關于“掙扎”，前面過還有一句 “小蒼蠅不能 ......淹沒在老松樹黃色的淚珠里。 ” ⑤ 你從“淚珠”一次讀出了什么？ ⑥教師 ：看到小蟲子在粘稠的松脂里前俯后仰，絕望地爭扎，兩個生氣勃勃的小東西的命運就在這一刻凝固了，不禁讓人感到非常惋惜。原來文字里還飽含著濃濃的情呢。我們再讀 這兩個句子，男女生接讀。 【設計意圖：作者用大量擬人的描寫手法，讀起來覺得特別有意思，十分親切。文學的描寫不僅生動而且傳情。教師創(chuàng)設情境，讓學生展開想象，形成畫面，品讀有文學性的文字?！? ：作者想象的故事真的是太有趣了！描寫了蒼蠅的快樂，蜘蛛的心思，老松樹的淚珠，這些語言已經在我們頭腦中形成了生動的畫面。這想象又是合情合理的，有依有據(jù)的。讓我們上下文，再來回顧這有趣的一幕吧。 、師生接讀： 根據(jù)蒼蠅的翅膀，想象 —— 一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。她伸起腿來撣撣翅膀，刷那長著 一對紅眼睛的圓腦袋。 根據(jù)蜘蛛的長腿，想象 —— 忽然，有個蜘蛛劃著長長的腿慢慢地爬過來，想把蒼蠅當做一頓美餐。他小心地劃動長腿，沿著樹干爬不來，離小蒼蠅越來越近了。 根據(jù)“兩個小東西仍舊好好地躺著?！毕胂? “蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！? 根據(jù)黑色的圓環(huán)，想象 —— 他們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。 【設計意圖：上下勾連，體會科學家嚴謹周密的推理過程，感受文體特點?！? ，梳理形成條件 過渡：作者除了在故事中刻畫了兩個生動傳神的主人公 —— 蜘蛛、蒼蠅，還有環(huán)境描寫。 （ 1）關于太陽的描寫 ?找出句子 :太陽暖暖地照著。太陽照得火熱。晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。 ?調換順序，體會越來越熱。 （ 2） 關于松樹描寫 ?找出句子 :綠葉在樹頂上颯颯地響。后來，她嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林，許多老松樹上滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。 （ 3） 結合環(huán)境描寫，梳理第一個形成琥珀的必需條件：分泌松脂 （ 4） 根據(jù)“ 在
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