【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了滄海桑田的悠遠(yuǎn)，這真是一塊“奇異的琥珀啊。”（六）、課外拓展奇妙的大自然里蘊(yùn)藏著許多許多這樣奇異的現(xiàn)象，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。同學(xué)們都為大自然的神奇感到驚異了！希望你們懷著好奇之心去探索、揭示出更多的奧秘，從而更好地保護(hù)環(huán)境，造福人類。（七）、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的父母或者好朋友聽(tīng)。選作：（1）學(xué)習(xí)作者，展開(kāi)合理的想象，為某一個(gè)“奇異的自然現(xiàn)象”編寫(xiě)故事。（2）通過(guò)各種途徑，探尋某一個(gè)“奇異的自然現(xiàn)象”的奧秘。教學(xué)反思：針對(duì)教材的特點(diǎn)，這篇文章我多次設(shè)計(jì)了討論，如學(xué)生讀完課文后討論。我認(rèn)為這樣的討論有價(jià)值，它優(yōu)于個(gè)人獨(dú)立思考。這篇課文雖是一篇科普短文，但故事性強(qiáng)，語(yǔ)言描述生動(dòng)傳神，細(xì)致入微，好多地方適合指導(dǎo)朗讀，如描寫(xiě)小蒼蠅的出場(chǎng)，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫(xiě)了小蒼蠅的外貌、動(dòng)作、心情，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)；再如，對(duì)蜘蛛的描寫(xiě)突出地刻畫(huà)了它小心翼翼的動(dòng)作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫(xiě)得十分傳神。這些都適合學(xué)生朗讀，因此我適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，收到了良好的效果。學(xué)無(wú)定法，貴在得法。雖然我主要采用討論、交流、適時(shí)朗讀的方法來(lái)組織教學(xué)，取得了良好的教學(xué)，但在組織課堂時(shí)，對(duì)課堂的節(jié)奏把握雖然表面上尚算自如，其實(shí)好多細(xì)節(jié)之處不夠老練從容，不能游刃有余，這也是今后提高自身素質(zhì)的一個(gè)努力方向。其次是今后要意識(shí)地培養(yǎng)自己組織課堂語(yǔ)言的能力。第四篇：《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)第五小學(xué) 馬青第一課時(shí)學(xué)情分析：這篇課文主要寫(xiě)的是根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測(cè)出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：，掌握課文中的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：，掌握課文中的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容及琥珀的形成過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入今天我們走進(jìn)神奇的大自然，學(xué)習(xí)第21課《神奇的琥珀》（師板書(shū)課題）。：什么是化石？什么是琥珀？?jī)烧叩年P(guān)系？（化石：保存在地質(zhì)中的地質(zhì)時(shí)期的生物遺體、遺賅及其活動(dòng)的遺跡、遺物的總稱。琥珀：古代松柏樹(shù)脂的化石，透明或半透明。因?yàn)樗木К撏该?，往往可用?lái)做裝飾品如首飾等。關(guān)系：整個(gè)植物或動(dòng)物因陷進(jìn)某種物質(zhì)而與空氣隔離，尸體不腐，從而產(chǎn)生活生生的化石。琥珀就是其中的一種。琥珀看起來(lái)很像透明的黃色塑料，實(shí)際上，它是樹(shù)流出的粘稠的樹(shù)脂長(zhǎng)期與空氣接觸而變硬，最后與死樹(shù)一道被埋進(jìn)泥土里，幾百萬(wàn)年之后變成的化石。）【設(shè)計(jì)意圖】：從琥珀的理解入手掃除閱讀中的潛在的理解障礙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．理解“奇異”。（通常的琥珀中是不包有昆蟲(chóng)的，文中提到的“琥珀”是一種特例。那是昆蟲(chóng)等有生命的東西，爬過(guò)樹(shù)干或在樹(shù)枝上玩耍，對(duì)這種閃光的東西產(chǎn)生好奇，靠近它被樹(shù)脂粘死。開(kāi)始是作拼死的掙扎，然而樹(shù)脂越滴越多，終因饑餓和疲勞而死，并被樹(shù)脂裹起來(lái)。最后與死樹(shù)一道被埋進(jìn)泥土里，幾百萬(wàn)年之后就變成奇異的琥珀。）【設(shè)計(jì)意圖】：從“奇異”入手，引出課文的學(xué)習(xí)突破口，以利于興趣的激發(fā)。二、檢查預(yù)習(xí)情況。1．小組交流生字新詞學(xué)習(xí)情況。琥 珀 脂 滲 裹 澎 湃 黏 稠 詳 琥珀 颯颯 松脂 撣撣 拂拭 滲出 包裹 澎湃 黏稠 詳細(xì) 2．分節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。3．完成填空：想想課文是根據(jù)琥珀的＿＿＿＿＿＿，琥珀的＿＿＿＿＿＿，琥珀的＿＿＿＿＿＿ 三個(gè)方面作了介紹，請(qǐng)你根據(jù)琥珀的三個(gè)方面來(lái)把課文分成三段。課文結(jié)構(gòu)分析：第一部分：（第1—12自然段）講了琥珀的形成過(guò)程。第二部分（第13——17自然段）講了琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。第三部分（第18自然段）講了琥珀的樣子和價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)預(yù)習(xí)情況的檢測(cè)掃除語(yǔ)言文字上的理解障礙。四、學(xué)習(xí)課文，初步理解琥珀的“奇異”。，想一想:課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?（用自己的話簡(jiǎn)單的概括），圈劃有關(guān)句子學(xué)習(xí)：用自己的話說(shuō)說(shuō)文中的“琥珀”是什么樣子的？ 這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅一個(gè)蜘蛛好好地躺在里面，可以看見(jiàn)它們身上的每根毫毛。？（1）透明。（2）里面有兩個(gè)小東西（蒼蠅、蜘蛛）。（3）在它們的腿周圍顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。？【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生最感興趣的問(wèn)題入手，進(jìn)一步理解“琥珀”的同時(shí)學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，達(dá)到滿足學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方法的目的。三、當(dāng)堂練習(xí)(一)拼一拼，我會(huì)寫(xiě)。hǔ p242。 y243。u zhī sh232。n chū bāo guǒ p233。ng p224。i niǎn ch243。u()()()()()()(二)正確搭配詞語(yǔ)。颯颯地飛舞高大的腿快樂(lè)地照射長(zhǎng)長(zhǎng)的松樹(shù)嗡嗡地響透明的松脂慢慢地穿過(guò)厚厚的波濤熱辣辣地爬澎湃的琥珀(三)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。翻（）怒（）前（）后（）滅（）之災(zāi)大（）世界 成千上（）來(lái)（）不易(四)縮寫(xiě)下列句子。第五篇：《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：《奇異的琥珀》選自s版第11冊(cè)語(yǔ)文教材，主要寫(xiě)的是根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測(cè)出琥珀是怎樣形成的，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。教材分析：《奇異的琥珀》是一篇說(shuō)明文，主要寫(xiě)的是根據(jù)一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測(cè)出琥珀是怎樣形成的，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。課文共分三個(gè)部分，第一部分（1—12自然段），寫(xiě)這塊奇異的琥珀是怎樣形成的； 第二部分（13—17自然段），寫(xiě)這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)； 第三部分（18自然段），寫(xiě)琥珀的樣子和價(jià)值。這篇課文的主要教學(xué)目的是使學(xué)生了解人們根據(jù)一塊同時(shí)包著蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測(cè)出故事詳情的情形，了解琥珀的形成過(guò)程和必要條件，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神。重點(diǎn)是從人們推測(cè)的故事中，了解這塊奇異的琥珀的形成過(guò)程；難點(diǎn)是明白人們是根據(jù)什么推測(cè)的，以及琥珀的形成的必要條件，從而激發(fā)學(xué)生的探索精神。文中配有兩幅插圖，合理的利用插圖資源能更好的幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。主要教學(xué)方法：：首先要求學(xué)生自己讀，通過(guò)自讀把握本課生字生詞，努力把句子讀通、讀順、讀懂；在讀懂課文的基礎(chǔ)上，由詞語(yǔ)到句子、到段落，理解文中生動(dòng)形象的語(yǔ)句的表達(dá)效果；接著，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀，讀出文章中優(yōu)美詞句所描繪的情境和氛圍，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文最后一自然段。：四人一組，根據(jù)自身情況選定組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)