20xx幼兒園優(yōu)秀大班語言教案秋天的雨含反思(編輯修改稿)
2024-09-30 17:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己聞到的味道?！ ?，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的 師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味?！ ?〕喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。 師：畫面上的是什么是誰的喇叭怎么聽聽他要告訴小朋友什么教師朗讀喇叭的話?！ 煟簽榱藴p少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。顯示小動(dòng)物過冬的畫面?！ ?〕水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象?！ 〗處熜〗Y(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。 ，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述?！ 煟哼@次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家?！ 〉谒年P(guān)：視頻欣賞〔進(jìn)一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。〕 ，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子?！ 〗o幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。 本局部創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來說屬于最近開展區(qū)，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵(lì)單獨(dú)創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的時(shí)機(jī)，教師一定要充分利用好這次時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性?！ ?，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí) 階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不
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