20xx信任說課設計(編輯修改稿)
2024-09-30 16:09 本頁面
【文章內容簡介】 連串的問題其實學生沒有讀懂。于是在教學中我從文中有趣一詞入手，讓學生感受有趣在哪這樣通過對文本的層層推進，步步理解，學生明白了。在這個無人看管的桃園里，主人的紙條留言，讓我們自采桃子，最后自覺付款都表達著主人的信任，而在這過程中，學生也逐步理解了信任被人是快樂的，被別人信任更是幸福的。這樣一來，對信任的理解是學生主動學習的結果，不是教師強加給學生的，也只有這樣，學生的情感才會升華，這堂課中所揭示的信任才會讓他們印象深刻，回味無窮?！ 『喴攀觯毩暠磉_ 針對課文語言文字表達較為淺顯的特點，我把簡要概述作為此堂課的訓練重點。在學生逐步體會有趣的購物經歷的過程中，我引導學生邊交流邊概述，并進行板書，為復述課文做準備。從告示板引入，在復述時回到告示板，調動了學生的積極性，再借助板書，學生對課文內容復述就有了憑借，表達起來也有了條理。這樣這個難點也就突破了?！ 〕烁攀鲋?，課中還增加了兩次表達感悟。分別
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