瀑布說課設(shè)計-(編輯修改稿)
2025-04-05 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的聲音。千丈青山襯著一道白銀這里放投影片，讓學(xué)生通過視覺去感受瀑布的磅礴氣勢；如煙，如霧，如塵，播放錄像片，讓學(xué)生身臨其境，通過多種感官領(lǐng)略大自然的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感。 2．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，把學(xué)生帶入情境。 （1）整體閱讀，理清思路。 葉老先生指出：作者思有路，遵路識斯真。理清散文的文路有利于領(lǐng)會作者的立意。 本文可從課題入手，提挈文章中心奇，展示全文脈絡(luò)。設(shè)問瀑布的奇表現(xiàn)在哪里？接著引導(dǎo)學(xué)生迅速而有序地捕捉到瀑布奇表現(xiàn)在：聲勢磅礴、色彩明麗、形狀奇特。然后讓學(xué)生根據(jù)這三方面劃出課文層次，讓學(xué)生明白這是以作者所見所聞為線索組織材料的。 （2）抓住重點，品析詞句。 作者在生動準(zhǔn)確的使用語言文字的前提下，積極修辭，文中幾處比喻具有特殊的審美效應(yīng)。品析文中的比喻是教學(xué)的重難點。教師在教學(xué)時，務(wù)必咬住這幾個句子，讓學(xué)生在語言環(huán)境中領(lǐng)會文章的思想感情，通過對文中比喻句的理解，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。教學(xué)比喻句子，首先讓學(xué)生掌握作者將什么比作什么，然后著重體會作者為什么這樣作比？ （3）表情朗讀，入情入境。 一首散文詩，就是一杯作者用自己的人生經(jīng)驗釀成的酒，我們讀散文詩，也就是飲這杯好酒，越是細細品味，越能夠體會出其中豐富的滋味，得到美的享受，這必須要善于朗讀，由細讀到精讀，所謂精讀即讀課文精彩片斷、章節(jié)，讀出神韻。讀瀑布的聲音時，指導(dǎo)學(xué)生讀出聲音的氣勢雄偉，這里好像／疊疊的浪／涌上／岸灘，又像陣陣的／吹過松林／注重重音與停頓。讓學(xué)生在朗讀想象詩中描繪的三幅畫面，從而達到領(lǐng)會詩中意境的目的，把握詩作的內(nèi)容與主題。 學(xué)法指導(dǎo) 因為詩歌具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點，因此教學(xué)時要通過指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞和想象的能力。 （一）反復(fù)朗讀，自學(xué)質(zhì)疑。 這首詩生字不多，一開始就讓學(xué)生反復(fù)朗讀，根據(jù)朗讀的要求進行吟誦，并教給朗讀方法：本文是首現(xiàn)代自由詩，呈長短句式，且抒情性強，指導(dǎo)學(xué)生掌握以意群為單位劃分音步的特點，如： 第一節(jié)： 還沒／看見／瀑布， 先聽見／瀑布的聲音。 好像／疊疊的浪／涌上／岸灘，
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