督學培訓中的現(xiàn)場學習(編輯修改稿)
2024-09-29 15:18 本頁面
【文章內容簡介】 現(xiàn)場學習的培訓資源是豐富立體的。圍繞主題，跟學校有關的所有方面都是督學學習的對象。如圍繞學校課程建設，學校校長的主題報告、學校教師的課堂教學情況、學校學生的活動、學校教學的環(huán)境、責任督學的督導內容等都是督學的培訓內容。 現(xiàn)場學習的培訓方法是交互的、對話的?，F(xiàn)場學習的培訓方法多樣，既有講座、參觀、活動、模擬體驗，又有小組討論、專家點評指導。在現(xiàn)場學習的過程中，應鼓勵學員與多元培訓者互動討論、對話交流。例如，學員應多與現(xiàn)場學習學校的責任督學進行對話，與學校校長及干部教師進行對話，與點評專家進行對話。 現(xiàn)場學習的培訓效果是增值的?，F(xiàn)場學習的培訓效果一方面體現(xiàn)在學員身上――通過學習，對學校的主要工作有了更多的了解，同時也從學校責任督學、校長干部教師身上得到更多啟迪；另一方面也體現(xiàn)在現(xiàn)場學習的學校――學員在現(xiàn)場學習中通過模擬督導過程，發(fā)現(xiàn)并提煉
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