發(fā)展農(nóng)村教育推進(jìn)教育均衡化進(jìn)程(編輯修改稿)
2025-09-28 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 施問(wèn)題。在鞏固提高“兩基”和實(shí)施農(nóng)村學(xué)校“六有”“校校通”“合格學(xué)?！苯ㄔO(shè)過(guò)程中，基礎(chǔ)設(shè)施投入很大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校辦學(xué)條件得到很大改善，但由于經(jīng)濟(jì)困難仍有不足。有些完全小學(xué)、村小缺少專(zhuān)用教室，文體設(shè)施落后，圖書(shū)資料短缺，多媒體電腦等現(xiàn)代化設(shè)施短缺；部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園長(zhǎng)期無(wú)政府投入，辦學(xué)“慘淡經(jīng)營(yíng)”，條件“因陋就簡(jiǎn)”，影響了幼兒入園率和保教質(zhì)量，辦園水平亟待提高。 三是師資問(wèn)題。農(nóng)村教師與縣城教師相比，福利低，教學(xué)環(huán)境差，優(yōu)秀青年教師流失嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)性矛盾突出。同時(shí)，農(nóng)村教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，校內(nèi)又沒(méi)有優(yōu)秀骨干教師和學(xué)科帶頭人引領(lǐng)，校本培訓(xùn)無(wú)法進(jìn)行或質(zhì)量不高，教師的成長(zhǎng)缺乏指導(dǎo)，整體素質(zhì)與XX縣區(qū)教師差距明顯。另外還有農(nóng)村學(xué)校的管理水平普遍不如縣城學(xué)校，這些都制約了農(nóng)村教育的進(jìn)一步發(fā)展。 為了不斷滿意群眾日益增長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。城鄉(xiāng)教育一體化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期教育改革與發(fā)展工作的重中之重，必須采取有效措施予以保證，建議從以下幾方面著手： 一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化政府責(zé)任 政府要充分認(rèn)發(fā)展農(nóng)村教育推進(jìn)教育均衡化進(jìn)程第2頁(yè) 識(shí)農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會(huì)中具有“基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性”的重要作用，積極履行政府責(zé)任，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公平教育，要真正重視農(nóng)村教育，必須幼教、小教、中教、成教全面抓，不留空白，發(fā)揮教育、行政、法治多種手段，依法控制輟學(xué)；要在一些政策上給予傾斜，切實(shí)幫助學(xué)校解決發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題。 二、明確職責(zé)，完善農(nóng)村教育體制 認(rèn)真貫徹全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神，落實(shí)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由“地方政府負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”為基礎(chǔ)教育管理體制，進(jìn)一步明確縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府
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