發(fā)展農(nóng)村教育推進教育均衡化進程(完整版)
【正文】 村教育推進教育均衡化進程第2頁 識農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中具有“基礎(chǔ)性、先導性、全局性”的重要作用，積極履行政府責任，推進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，實現(xiàn)城鄉(xiāng)公平教育，要真正重視農(nóng)村教育，必須幼教、小教、中教、成教全面抓，不留空白，發(fā)揮教育、行政、法治多種手段，依法控制輟學；要在一些政策上給予傾斜，切實幫助學校解決發(fā)展中遇到的困難和問題。 二是設(shè)施問題。優(yōu)化培訓策略，創(chuàng)新培訓模式，多層次開展業(yè)務培訓。 教育改革激發(fā)新活力。 教育發(fā)展水平實現(xiàn)新跨越。全縣投入資金3586萬元，改造、新建了學生食堂、宿舍，添置了寄宿生床位等。 教學質(zhì)量得到新提升，強化目標引領(lǐng)，優(yōu)化過程管理，深入推進素質(zhì)教育，“牧羊效應”“頭羊效應”彰顯成效，教學質(zhì)量得到快速提升。目前，農(nóng)村教育面臨著許多困難和問題。同時，農(nóng)村教師外出參加培訓學習機會少，校內(nèi)又沒有優(yōu)秀骨干教師和學科帶頭人引領(lǐng)，校本培訓無法進行或質(zhì)量不高，教師的成長缺乏指導，整體素質(zhì)與XX縣區(qū)教師差距明顯。另一方面，教育行政部門要抓住農(nóng)村中小學合格學校建設(shè)等有利時機，積極跑動，向上爭取資金，做大做強農(nóng)村教育資源，從整體上、面上達到標準化，縮小校際之間辦學條件的差距。加強對教師統(tǒng)籌管理和資源的統(tǒng)一調(diào)控，探索建立科學的教師交流制度，按照因地制宜，政策引導，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，把推進教師交流與核崗定編相結(jié)合，推進教師隊伍由城鎮(zhèn)向農(nóng)村，由超編學校向缺編學校，由強校向薄弱學校的合理流動。各級成人學校要大力普及農(nóng)村實用技術(shù)培訓，加大對被征地農(nóng)民，富余勞動力的就業(yè)培訓力度，提高農(nóng)民參訓數(shù)量和質(zhì)量，促進“三農(nóng)”發(fā)展，積極為地方經(jīng)濟服務。 四是完善配套措施。同時，農(nóng)村學校自身要倡導勤儉辦學精神，提高資金使用效益，積極化解學校債務。 為了不斷滿意群眾
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1