促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展的思考(完整版)
【正文】 齊、整體素質(zhì)偏低，而且由于缺教師，有的教師成了全職教師，什么科目都教，教育的質(zhì)量可想而知。由于信息的閉塞，學(xué)校的辦學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方式和學(xué)校管理跟不上時(shí)代的步伐，還處于傳統(tǒng)階段。農(nóng)村教育是我國(guó)義務(wù)教育的主體，而義務(wù)教育是我國(guó)教育工作的重中之重。 ，義務(wù)教育環(huán)境差。而農(nóng)村的一些優(yōu)秀教師也想方設(shè)法涌入到城市學(xué)校，因?yàn)槟抢镉辛己玫慕虒W(xué)環(huán)境，工資待遇高，而且擁有能夠促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展 的有利條件。 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 二、關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的幾點(diǎn)建議 要辦人民滿(mǎn)意的教育，必須促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展；實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，必須促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。建立城鄉(xiāng)學(xué)校 “ 手拉手 ” 政策，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)缺少的教育教學(xué)設(shè)備、器材、圖書(shū)等，廣泛動(dòng)員城市中小學(xué)以量力的原則進(jìn)行捐贈(zèng)，當(dāng)然也要本著適用的原則。其次，要為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供條件、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。 。學(xué)校和教育部門(mén)要制定農(nóng)村中小教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施方案，對(duì)其分批培訓(xùn)。
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