20xx人教版選修之中國古代詩歌散文欣賞32虞美人word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要把握全詞的情感核心。既然詞眼是“愁”，請大家說說李煜的愁有哪些。 生回答后老師歸納（多媒體顯示）： 往事之嘆 亡國之恨 “愁” 離家之痛 思家之苦 ⒊作者是通過什么來寫“愁情”的？ [來源 :學科網(wǎng) ] 引導(dǎo)學生把握詞的意象和表現(xiàn)手法，理清脈絡(luò)，初步體味詞的意境： 上片 虛實結(jié)合 設(shè)問 實景：春花秋月 —— 何時了 時光易逝 悲 虛寫：回憶往事 —— 知多少 眼前景物：登樓遠望 —— 又東風 時光消逝 亡國之恨 虛寫：回憶往事 —— 不堪回首 下片 虛寫：雕欄玉砌 —— 應(yīng)猶在 故國凄涼 物是人非 恨 朱顏已改 —— 人事非 發(fā)問：愁思如水 —— 向東流 —— 愁 五、品 采用分組協(xié)作討論的學習方式。 ⒈“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？ 學生發(fā)言，各抒己見。 教師點評：李煜亡國后，過著囚徒般的生活，名雖王侯，實為亡國奴、階下囚。所以對生活感到絕望，在絕望之時，“春花秋月”對他是一種諷刺，從而對花謝花開、 月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束。 板書補充：一切景語皆情語 眼前景（實寫） —— 心中情（虛寫） (解說：引導(dǎo)學生在知人論世的基礎(chǔ)上把握文學作品的思想內(nèi)容，理解“一切景語皆情語”、景物是感情的外化的道理。 ) ⒉“往事知多少”中的“往事”所具體指的是什么？換句話說，李煜到底在懷念什么 ? 學生思考討論，分小組發(fā)言。 教師點撥：錦衣玉食、后宮佳麗、國君的尊榮富貴的生活 精神上的歡樂、尊嚴、自由及生存的安全感。 (解說：學生討論的直接結(jié)果可能是錦衣玉食、后宮佳麗、“普天之下，莫非王土”的尊榮 等等，更可引導(dǎo)他們從精神層面上思考，諸如歡樂、尊嚴、自由，甚至生存的安全感等等。進一步挖掘詞的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學生用兩點論思考問題。 ) ⒊“小樓昨夜又東風”中的“又”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 ? 明確：“又東風”點明他歸宋后又過了一年，時 光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。 (解說：引導(dǎo)學生理解虛詞的表達作用。 ) ⒋討論：為什么詞中兩次提到“月”這個意象 ?聯(lián)系我們讀過的詩歌，“月亮”這個意 象有什么特殊涵義嗎 ? 明月出天山，蒼茫云海間。 —— 李白《關(guān)山月》 長安一片月，萬戶搗衣聲。 —— 李白《子夜吳歌 秋歌》 騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。 —— 李白《軍行》 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 —— 陶潛《歸田園居》 月黑雁飛高，單于夜遁逃。 —— 盧綸《塞下曲》 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 —— 李賀《馬詩》 湖光秋月兩相和，潭面無風境未磨。 —— 劉禹錫《望洞庭》 深林人不知，明月來相照。 —— 王維《竹里館》 吹燈窗更明，月照一天雪。 —— 袁枚《十二月十五日》 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 —— 王維《鳥鳴澗》 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 —— 白居易《暮江吟》 涼月如眉掛柳灣。越中山色鏡中看。 —— 戴叔倫《蘭溪棹歌》 [來源 :Z+xx+] 鳥宿池邊樹，僧推月下門。 —— 賈島《題李凝幽居》 舉杯邀明月，對影成三人。我歌月徘徊，我舞影零亂。 —— 李白《月下獨酌》 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 —— 王建《十五夜望月》 滿月飛明鏡，歸心折大刀。 —— 《八月十五夜月》 (唐杜甫 ) 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 —— 《月夜憶舍弟》 (杜甫 ) 海上生明月 ，天涯共此時。 —— 《望月懷遠》 (張九齡 ) 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。 —— 《霜月》 (李商隱 ) 此生此夜不長好，明月明年何處看。 —— 《中秋月》（蘇軾） 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。 —— 《八月十五夜桃源玩月》 (劉禹錫 ) (解說： 學生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時”“今夜州月，閨中只獨看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。引導(dǎo)學生理解古詩詞中意象相對固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長亭”等。 ) ⒌全詞的整體寫作思路是怎樣的？在前六句中，哪個字可以作為全詞的“詩眼” ? 明確：前六句的章法是三組對比，隔句相承，用自然永恒襯托人事變化，正好表達出一個亡國之君、一個階下囚所特有的“舊日繁華轉(zhuǎn)頭空，物是人非事事休”的獨特感受。“只是朱顏改”的“改”字，改變的不僅僅是“朱顏”，還有人的地位 (由國之君淪為階下囚 )、人的感受 (由安富尊榮到忍辱蒙羞 )；整首詞詞眼該是“愁”字。 問 答 何時了又東風 應(yīng)猶在 （宇宙之永恒不變） 知多少不堪回首 朱顏改 （人生之短暫無常） 幾多 愁一江春水…… （永恒與短暫達到統(tǒng)一） 三度對比，三問三答，隔句相承 ⒍這六句中哪些是寫“宇宙的永恒不變”？哪些是寫“人生之短暫無?！保? 在這六句中，“何時了”“又東風”“應(yīng)猶在”一脈
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