現(xiàn)代教育學(xué)讀后感(編輯修改稿)
2025-09-28 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了學(xué)校炫耀的資本。這些不良現(xiàn)象，屢屢被每一個有良知的人所痛心、所焦慮，可這有什么用呢。為此，我認(rèn)為一線教師已經(jīng)到了非仔細思考現(xiàn)行教育不可的時候了。故不揣淺陋，談?wù)勛约簩逃囊恍├斫狻? 教育首先應(yīng)該尊重生命、尊重人格。既然人是一種動物，其生物屬性中最重要的一點生命和生存理所當(dāng)然應(yīng)該得到尊重。同時人又是一種高級智慧生物，有其思維、邏輯和情感，教育應(yīng)該尊重每個人的人格，維護每個人的尊嚴(yán)。作為實施教育作用主體的教師，也就應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生生命、關(guān)愛學(xué)生健康、關(guān)愛學(xué)生身心發(fā)展，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個性、尊重學(xué)生情感放在第一位，而不是把分?jǐn)?shù)或者其它的方面放在第一位。如果做不到這一點，那就不能也最好不要做教師。 教育應(yīng)該教人“求真”。陶行知說?！扒Ы倘f教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！蔽覀兊默F(xiàn)行教育充斥著虛假，這將會給成長中的學(xué)生帶來怎樣的消極影響。我認(rèn)為，當(dāng)學(xué)生從天真無邪的兒童成長為一個初具是非判斷力的少年時，教育中、生活中的種種虛假和丑惡對他們世界觀的
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