20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元長方形和正方形的周長長方形和正方形的周長教材內(nèi)容說明(編輯修改稿)
2025-01-03 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 周長”這個名稱。測量長方形布藝的操作活動，在學(xué)生自主操作、交流不同測量方法的基 礎(chǔ)上，加強對測量方法的評價。使學(xué)生體會“只測量一條長邊，一條寬邊”的方法比較簡單，為探索長方形周長公式積累活動經(jīng)驗。再如，例 1 的教學(xué)，首先要引導(dǎo)學(xué)生理解“邊線”的含義，讓學(xué)生實際指一指，摸一摸，然后告訴學(xué)生：“它們邊線的長度叫做它們的周長?！苯又寣W(xué)生測量課桌面的同長。教學(xué)時，教師根據(jù)實際需要，可以適當(dāng)補充一些不規(guī)則實物，給學(xué)生提供大量的探索材料，讓他們在實踐活動中感悟和理解周長的含義。 第 2 課時（教科書 76 頁、 77 頁），簡單圖形的周長。教材安排了兩個例題。例 2，選擇了現(xiàn)實生活中老年人鍛煉身體的事情，設(shè)計了 張奶奶每天繞街心公園邊的小路散步的事例，給 出 了街心公園的平面圖。提出：“算一算，張奶奶走一圈是多少米？”在學(xué)生計算出張奶奶走一圈是 218 米后，大頭蛙告訴學(xué)生：“ 218米也就是這個街心公園的周長?！崩?3，直接計算三角形和四邊形的周長。教材用文字說明：“圍成封閉圖形的幾條線段長度的和叫做圖形的周長?！蓖瑫r以學(xué)生交流的方式呈現(xiàn)了用連加計算這兩個圖形周長的算式。其中計算四邊形的周長是用的簡便方法?！熬氁痪殹痹O(shè)計了 4 道練習(xí)題，測量或計算圖形的周長。 本節(jié)課安排了兩個例題，由計算街心公園的周長到計算圖形的 周長。教學(xué)的重點是理解“圍成封閉圖形的幾條線段長度的和叫做圖形的周長”以及圖形周長的計算。教學(xué)活動中，要按照教材設(shè)計的意圖，充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，在 自 主嘗試計算、交流的過程中建立圖形周長的概念，學(xué)會計算圖形的周長。如例 2 的教學(xué)，教師要先讓學(xué)生指一指張奶奶走一圈怎樣走，說一說公園邊的小路一共有幾段路，每段路是多少米，用什么方法計算。然后在學(xué)生計算出結(jié)果后說明這幾段小路的總長度就是街心公園的周長。教學(xué)例 3 時，先要讓學(xué)生說一說三 角形、四邊形各有幾條邊，求它們的周長指的是什么，再讓學(xué)生自主計算。最后總結(jié)出圖 形周長的概念：“圍成封閉圖形的幾條線段長度的和，叫做圖形的周長。” 長方形和正方形的周長，安排 2 課時。 第 1 課時（教科書 78 頁、 79 頁），探索長方形和正方形的周長公式。教材安排了
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