20xx冀教版數(shù)學(xué)三年級上冊第6單元《長方形和正方形的周長》（長方形和正方形的周長）教材內(nèi)容說明-文庫吧
2024-11-08 19:38 本頁面
【正文】 長、幾何圖形的周長等。這樣設(shè)計，一方面可以利用學(xué)生熟悉的事物理解周長的實際含義；另一方面，學(xué)生首先建立周長的一般概念，有利于學(xué)生自主探索長方形和正方形的周長計算公式。 第 1 課時（教科書 74 頁、 75 頁），物品表面的周長。教材設(shè)計了兩個活動?；顒右唬x擇了學(xué)生比較熟悉、喜歡的小布藝這種物品，給出了兩種圖案（粉色的橢圓形、藍色的長方形）。通過 工 廠在成批加 工 小布藝 之前，要把需要的材料裁剪好這一實際情況，設(shè)計了確定“小布藝的花邊要剪多長”的測量活動。用圖示的方法提示了測量活動需要的直尺、線繩、剪刀、花邊、針等操作 工 具。通過丫丫的話：“怎樣確定這個粉色小布藝的花邊要剪多長呢？”提示課堂活動的內(nèi)容。教材以小組交流的方式呈現(xiàn)了三種測量方法：①先做好一個，再拆下來量一量；②用線沿著小布藝?yán)@一圈，再測量；③把小布藝對折，用線量半邊，再把測量結(jié)果乘 2?? 接著教材給 出 文字：“花邊的長就是小布藝布料的周長?！比缓笸ㄟ^兔博士的話提出：“怎樣確定這個長方形布藝花邊的長呢？”教材用學(xué)生交流的方式給出兩種方法：①月直尺量每條邊的長，再相加；②只測量長方形一條長邊，一條寬邊，再計算?；顒佣?1，首先讓學(xué)生指出硬幣面、課本封面、鉛筆盒表面、課桌面的邊線。接著給出：“它們邊線的長度叫做它們的周長?！比缓笞寣W(xué)生實際測量課桌面的周長是多少，親身體會周長的含義?！熬氁痪殹痹O(shè)計了測量 自 己的鉛筆盒表面、課本封面，同桌合作測量腰圍、頭圍和一片樹葉周長的活動。 本節(jié)課是學(xué)生由圖形的直觀認(rèn)識到周長描述的第一課，考慮到學(xué)生對周長的概念比較陌生，教材首先選擇了學(xué)生喜歡的實物（小布藝），通過實際測量花邊 需要多長來引出周 長的名稱。然后通過指出學(xué)生熟悉的物品的邊線，來理解周長的含義。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生在實際測量花邊的長度、指出物品表面邊線的活動中，理解周長的實際意義。難點是理解小布藝花邊不同的測量方法。教學(xué)活動中，教師要按照教材的編寫意圖，給學(xué)生充分討論、操作、交流的時間和空間。抓準(zhǔn)每個活動的知識生成點，突出重點，強化難點。如，測量粉色小布藝的活動，首先要指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法測量，并給各組充分的操作時間。交流時重點關(guān)注第三種測量方法，使學(xué)生認(rèn)識“
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