【人教版】三年級數學上冊教案第7單元長方形和正方形第3課時長方形和正方形的周長(編輯修改稿)
2024-11-11 13:02 本頁面
【文章內容簡介】 導出周長算法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。）（四）總結：三、實踐應用（一）第一層次：一件你喜歡的物品算出一個面的周長。（學生操作再口頭匯報）（聯(lián)系學生的生活實際，使學生體會利用新知解決問題的樂趣）媽買來一塊正方形臺布，邊長是8分米，她打算在這塊臺布的四周縫上花邊，花邊至少有多少分米？生活應用：王伯伯有一塊一面靠墻的長方形菜地，長6米，寬3米，如果要圍上籬笆，他至少要多少米？（二）第二層次：選擇題王伯伯有一塊一面靠墻的長方形菜地，長10米，寬6米，如果要圍上籬笆，他至少要多少米？ A（10＋6）2 B 106 C（10＋6）2－10 D 10＋62討論：一塊長方形木板，長90厘米，寬60厘米。木匠師傅如圖截去一塊邊長為40厘米的正方形，周長變了嗎？為什么？ 學生回答：沒變（90＋60）2（設計意圖：為了使練習既讓學生鞏固知識，使他們感到學有所用,又使得每個學生在滿足求，所以我設計的練習按照有層次性、趣味性、貼近生等原則設計）四、總結今天你有什么收獲？覺得自己表現(xiàn)如何？（設計意圖：讓學生總結本節(jié)課所學知識，對學自己的反思、總結，不斷地成長）五、拓展延伸用16個邊長是1厘米的正方形拼成一個已經學過的圖形，你有幾種拼法？它們的周長分別是多少？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？ 拼一排：（1＋16）2＝34拼二排：（2＋8）2＝20 拼三排： 44＝16（設計意圖：鞏固練習既是所學知識的及時內化，又是為學有余力的學生提供更廣闊的思維空間，培養(yǎng)思維的靈活性與深邃性。）六、板書設計長方形和正方形的周長長：6厘米 6+6+4+4=20→長+長+寬+寬 寬： 62＋42=20→長2+寬2 長方形的周長 4厘米（6＋4）2=20→（長＋寬）2 邊長：5厘米5＋5＋5＋5=20 54=20→邊長4=正方形的周長第三篇：【人教版】三年級數學上冊 教案 第7單元 長方形和正方形 第7單元 歸納總結教學資料、盡在百度第七單元 長方形和正方形四邊形的特點：有四條直的邊，、長方形的特點：長方形有兩條長,兩條寬，對邊相等，、正方形的特點：有4個直角，、平行四邊形的特點：對邊平行且相等、封閉圖形一周的長度，、公式： 長方形的周長=（長+寬）2 ①長方形的長=周長247。2－寬①正方形的周長=邊長4教案學案、應有盡有②長方形的寬=周長247。2－長② 正方形的邊長=周長247。4,第四篇：第1課時認識長方形和正方形第1課時 認識長方形和正方形教學內容：認識長方形和正方形教學目標：，初步掌握長方形和正方形基本特征。、操作及思維的能力。、合作交流的能力。教授課型：新授課教學重點：初步掌握長方形和正方形的特征。教學難點：掌握長方形和正方形的基本特征。教學準備：課件 模型教學過程:一、導入，揭示課題。談話：同學們，今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數學知識。在教室里你們能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點，今天這節(jié)課我們就研究長方形和正方形的特征。(板書：長方形和正方形的特征)二、新課教授1．研究長方形的特征。（1）猜想談話：我們先來研究長方形的特征，仔細觀察黑板面，課桌面以及畫在黑板上的長方形，你發(fā)現(xiàn)長方形的邊和角有什么特征？ 請學生匯報。（2）驗證談話：同學
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