20xx冀教版數(shù)學六年級上冊第1單元圓和扇形扇形的認識教學設(shè)計1(編輯修改稿)
2025-01-03 19:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生知道扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。最后，教師進行概括，教師結(jié)合抽象出的扇形，介紹圓心角的概念，并在圓上標出。 在觀察、交流中 ，使學生建立起扇形的表象，初步認識扇形的特征 ,體會扇形與圓的關(guān)系。 師：請同學們繼續(xù)觀察這些扇形，誰能用自己的話描述一下扇形有什么特征嗎？ 學生可能會說： ●扇形都是圓的一部分。 ●扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的圖形。 ●扇形都有一個角，角的頂點在圓心。 教師進行概括，介紹弧和圓心角等的概念，并在圓上標出。 在學生感知扇形特點的基礎(chǔ)上，認識有關(guān)概念，有利于理解其實際意義。 師：觀察得真仔細，說得也很對，扇形都是由兩條半徑和圓上的一段曲線圍成的，如果我們把兩條半徑與圓上曲線的交點記作 A、 B，圓上 A、 B 兩點之間的去線叫做“弧”，記作“弧 AB”。 在圖上標出半徑、圓心，弧 AB 師：每個扇形都有一個角，角的頂點在圓心，這個角就叫做圓心角。 教師在圓上標出圓心角。 教學環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學預(yù)設(shè) 三、拓展學習 讓學生動手測量書中幾個扇形的圓心角的度數(shù)，并在圖上標出圓心和圓心角的度數(shù)。 學生動手量一量，進一步豐富學生
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