20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作記事寫人線索清楚word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-03 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 有一天，我迎著學(xué)生的歌聲走進(jìn)教室，看見我放教科書的講桌上，也插了幾朵野花，循著縫隙， “ 長(zhǎng) ” 滿了青草、綠葉、小花。那課桌仿佛是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾著一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，學(xué)生們也喜形于色。我沒有說什么，便開始講課，其實(shí)不必說什么，那一笑，已使師生的心溝通了。這一節(jié)課上的格外好，學(xué)生始終情緒高昂。下課后，我拿著一枝淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，說： “ 真是春天了，連咱們的課桌也都開花了！ ” 學(xué)生大笑，歡呼起來。這時(shí)一個(gè)調(diào)皮的男孩指著一個(gè)女孩子說： “ 老師，她也開 花了！ ” 我一看，可不，她的小辮梢上，插了一枝粉紅的野花。學(xué)生們又是一陣擊掌大笑。 在這開花的課桌間跺步，聽著孩子們清朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天是從孩子的身上產(chǎn)生，先染了他們的課桌，再染了我的講桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子們?cè)谝黄?，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的詩句?“ 孩子是春天的另一種姿勢(shì)。 ” 身臨授知求知的方舟（教室），面對(duì)朝氣蓬勃的孩子，目睹課桌、講桌上的野花，激情難抑，遂下筆成文。身為教師的作者，在想象的天空中翱翔，匯自然世態(tài)、人情于一室，集采花、插花、愛花于一桌 。于是文思噴涌，左右逢源，作者的筆隨著激情驅(qū)動(dòng)的喜悅感揮灑自如，下筆有神。作者以 “ 孩子是春天的另一種姿勢(shì) ” 為綱來駕馭激情和所感，使之在教室里在課桌講桌上，在孩子們的心靈上，表現(xiàn)出另一種更濃更深更有意義的春天美景，使感受美升華為思想美。 ,同學(xué)們要做個(gè)有心人 ,注意素材的積累 ,要敞開心扉去親近自然 ,親近生活 ,這樣才會(huì)消逝心中的冰山 ,發(fā)現(xiàn)生活的幸福與美好 ,作文中才會(huì)流露出健康美好的真情。 ，學(xué)習(xí)命題、構(gòu)思。 教師請(qǐng)幾位同學(xué)來簡(jiǎn)單敘述一下自己的構(gòu)思，然后教師評(píng)述、點(diǎn)撥： 【題目一】 我愛我家 家，我們每個(gè)人都是最熟悉的，上小學(xué)之前，大部分時(shí)間都是在家庭中度過的。那里有最親愛的父母，最心愛的玩具，最熟悉的擺設(shè)，每一樣?xùn)|西閉著眼睛你也能說出它的特點(diǎn)來。而且，你對(duì)家里的一切都會(huì)充滿感情，這就是對(duì) “ 家 ” 的熱愛。愛什么或者愛誰，要明確對(duì)象，要表現(xiàn)其值得愛的地方和特點(diǎn)，愛到什么程度，要突出表現(xiàn)自己對(duì)家以及家中的有關(guān)對(duì)象“ 愛 ” 的情景。 “ 愛 ” 是本題題眼，也應(yīng)該是本文文眼，愛是有原因的，寫出原因即可；愛是有過程的，開始不一定 愛，甚至于是恨，隨著歲月的流逝，才慢慢愛起來，以至越愛越深；愛是有代價(jià)的，寫 “ 我 ” 為了 “ 愛 ” 而付出了多少時(shí)間、精力和智慧。 【題目二】 那次，我真的哭 (笑、生氣、傷心 ??) 了 在與父母、老師、同學(xué)相處的日子里，在自由自在的假期中，在學(xué)習(xí)某種新東西的過程中，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開心地笑過、傷心地哭過 ?? 這些，只要你調(diào)動(dòng)一下記憶的密碼，都會(huì)如潮水般涌現(xiàn)出來，有的甚至使你動(dòng)了真情。這是一道選擇的標(biāo)題，除了正標(biāo)題之外，括號(hào)里還列舉了三個(gè)，可根據(jù)自己的情況來選擇寫作的中心。題目中的 “ 真的 ” 含有強(qiáng)調(diào)之意， 一定要是真實(shí)的 事情。無論是寫 “ 哭 ” 還是 “ 笑 ” ，或者是其他情感，都要以原因?yàn)橹攸c(diǎn)，寫出過程和變化?？梢圆捎玫箶⒌姆椒?，如 “ 我 ” 是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，可是 “ 那一次，不瞞你說，我真的哭了 ” ，然后具體回憶 “ 哭 ” 的原因及經(jīng)過情景。也可以用順敘方法，按事情發(fā)展，慢慢道來，直至寫到 “ 哭 ” 。最后一段最好用議論抒情方式，容易表達(dá)出真情。 三、總結(jié)、擴(kuò)展。 總之，寫作是基礎(chǔ)能力，提高寫作水平，既要有平時(shí)的積累，又要有足夠的練習(xí)，要放下架子，用談心的感覺，寫自己熟悉的事情，放棄畏難情緒，我們的寫作能力就會(huì)逐步提高。 四、布置作文。 任選一題寫一篇記 敘文。 參考題目： 1．那次，我真的哭（笑、快樂、生氣、傷心 ?? ）了 2．我愛我家 3．童年趣事 如對(duì)所給題目不滿意，也可自擬題目。 作文評(píng)改與講評(píng) 作文完成后，交評(píng)改小組（每組 4人）互評(píng)互改。每組推薦一篇最優(yōu)作文在班上交流。 作文評(píng)改方法及優(yōu)點(diǎn)如下： 每?jī)扇私Y(jié)為一組，同組互改。 要求學(xué)生對(duì)作文的字、詞、句、篇以及中心思想、表現(xiàn)手法、修
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1