7用人制度：期待與教育良性互動(編輯修改稿)
2024-09-28 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 需要社會觀念的轉變和社會用人體系的及時反饋?，F(xiàn)在社會人才需求開始走向多元化、個性化，強調(diào)能力導向了，但教育體系的調(diào)整卻不能適應這種變化，這是全社會和各類教育機構面臨的一個嚴重挑戰(zhàn)。（本報記者汪瑞林采訪整理）■來自社會各界的聲音不要扼殺“非常之才”柯達公司大中華區(qū)主席葉鶯人才通常有兩類：“有常之士”和“非常之才”?！坝谐Ｖ俊本邆淦髽I(yè)所需要的工作能力和專業(yè)能力，能夠較好地完成各自的工作。而“非常之才”則要求在“有常”的基礎上，具有敏銳的觀察力、獨特的見解、創(chuàng)新的理念、挑戰(zhàn)的勇氣、非凡的執(zhí)行能力和善于溝通的領導能力?！坝谐Ｖ俊焙汀胺浅Ｈ瞬拧辈皇墙^對的，沒有人在任何方面都是“非常之才”，同樣，任何人在某些方面，一定具備超越常人的“非常之才”。而“應試教育”扼殺了很多“非常之才”?！胺浅Ｖ拧钡目己藰藴?，我想有三方面：一是術，二是才，三是德。“術”是指專業(yè)技能；“才”是指一個人的才華，即是否聰明、能干，有謀略和膽識；“德”是指一個人的品行、修養(yǎng)以及對公司價值觀的遵守和執(zhí)行。從學歷、經(jīng)歷和資歷，我們很容易考查一個人的“術”；而通過面試，也比較容易發(fā)現(xiàn)一個人是否具有發(fā)展的潛能?，F(xiàn)在大多數(shù)人的“術”和“才”沒有問題，而“德”卻阻礙了他們的長遠發(fā)展。“非常之才”的選擇，難就難在“德”上，正所謂“知人之性，莫難察焉”。這也是目前教育需要加強的地方。英雄何須問出處藍天航空科技有限公司招聘經(jīng)理趙女士我們招聘人才時，并不看重學歷和學校名氣。我們公司曾招了一名東北大學秦皇島分校畢業(yè)的學生，畢業(yè)沒多久已在公司獨當一面，成為骨干。可見畢業(yè)的學校并不重要，自身的素質(zhì)才最重要。相比之下，有些名校來的學生心浮氣躁，頻繁跳槽，我們不敢用。我們最看重人才的可塑性，如果基本素質(zhì)好，會成長進步很快，所以最關鍵的還是基本素質(zhì)。很多一心想讓孩子考名牌大學的家長，在這個問題上應該好好反思一下。人生處處是課堂深圳某塑膠模具廠技術工人王陽我在深圳一家私營工廠里負責塑膠模具的制作，算是一個老技術工人了。廠里新招進畢業(yè)生時，一般會安排我?guī)麄円欢螘r間。我們的工作主要靠操作數(shù)控機床完成，一般來說，技校、高職的畢業(yè)生上手相對快點，而很多本科生的水平實在不敢恭維。人們常批評大學生“眼高手低”，其實有時候不能全怪他們，我?guī)н^的這些本科畢業(yè)生，態(tài)度很認真，也很勤懇，為什么還是不行。我覺得問題在于“應試教育”導致他們動手能力較差，而大學教學對實踐技能培養(yǎng)也不夠重視。盡管本科生操作技能不如技校生，但是給他們的工資卻比技校生、高職生高，這個“價碼”是人才市場上自然形成的。作為私營企業(yè)老板，他們是很功利的，兩相權衡，他們寧愿招低學歷的技校生、高職生。但是少數(shù)搞設計的崗位，還是本科生更厲害一些。我的孩子正上初中，成績一般，我不強逼著他考重點大學，量力而行，考個高職院校也沒什 么丟人的。我自己是初中學歷，可是我現(xiàn)在的知識和技能，已經(jīng)遠遠超出初中所學范疇了，人生處處是課堂，很多學習不是在校園里能完成的。學歷不是求職砝碼中國人民大學研究生吳宇上個周末，我和新聞系的老鄉(xiāng)小王去北京xx區(qū)的某職高參加了“調(diào)酒師”和“咖啡師”的國家職業(yè)資格認證培訓。傳統(tǒng)觀念上，人們通常會認為“調(diào)酒師”或者“咖啡師”這樣的職業(yè)并不屬于大學生，可是小王卻認為，這種培訓能提升個人
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