20xx秋教科版科學三上43誰流得更快一些word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比賽方法）比賽 時應(yīng)該注意什么才能保證公平呢？請本次比賽的裁判員 —— 你們，先自己思考，然后小組再進行討論?！? 【 首先給每位學生獨立思考的方向和時間，再進行小組討論、交流比賽方法和比賽是應(yīng)該注意的問題，然后教師引導學生進行全班交流，這樣既不會限制學生的思維，又可以補充、完善一些不完整的比賽方法和比賽規(guī)則。（根據(jù)匯報板書：比賽方法及注意問題） 】 “有這么多比賽的方法，你認為哪種方法最好呢？你選擇的方法需要使用哪些材料呢？” 【 學生在選擇方法的同時，明確這種方法所要使用的材料，可以幫助學生更順利的進行實驗。這一部分內(nèi)容是 本課的重點，而對于三年級的學生來說，設(shè)計實驗是有很大難度的，所以教師鼓勵學生先在小組內(nèi)討論，再進行全 班交流。不論學生提出什么樣的比賽方法和比賽規(guī)則，只要能說出道理教師就應(yīng)對學生們的發(fā)現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。 】 3．實驗驗證，分析整理 【練 學】 “我們做了這么多的準備工作，同學們一定都著急了，下面就請同學們用小組選擇好的方法進行公平比賽，比賽時一定要注意把握好應(yīng)該注意的問題，并將比賽結(jié)果記錄在書中的表格里?！? 【 在這個環(huán)節(jié)中我讓學生選擇自己認為最好的方法進行實驗 ，包括材料的選擇，方法、手段的選擇等，但在學生各自不同的選擇中，明確要注意的問題（除三種液體不同之外，其他條件要盡量相同。）這樣比賽才能在公平公正的前提下進行。使學生形成使用對比實驗驗證時，需要保持除變量之外的其他條件相同 】 實驗結(jié)束提問：“哪種液體流動得最快？與你最初的猜測一樣嗎？” 【 在學生匯報實驗情況的同時頭腦中很自然的形成問題的提升：為什么同樣是液體，它們的流動速度卻不同？ 】 這時教師順勢提問：“同學們頭腦中一定對這三種液體又有了新的疑問對嗎？是不是想知道為什么同樣是液體，它們的流動速度卻不 同呢？” 【 學生們經(jīng)歷了整個探究過程之后，對液體都會流動，會有一個更新的認識，從而對這個問題能夠自行提出并準確的作出解釋 ?！? 在學生作出解釋后提問：“你是怎樣知道這三種液體黏度不同的？” 【 學生在經(jīng)歷實驗的過程中，對三種液體進行了更加細致的觀察，從而能比較輕
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