20xx秋教科版科學三上46空氣占據(jù)空間嗎word說課稿(編輯修改稿)
2025-01-03 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多學生都認識了空氣存在于我們周圍，空氣是沒有顏色、沒有氣味、能流動、沒有一定形狀的氣體，這是學習本節(jié)課的重要資源和必備的基礎(chǔ)。但是他們還不明 白“空氣占據(jù)空間”這樣抽象的概念。因此，選擇貼近生活實際的教學內(nèi)容和符合學生實際的教學方法顯得尤為重要。本節(jié)課我以新課標的理念為指導，采用多種方法進行教學，以任務驅(qū)動法為主，結(jié)合實驗教學法、自主探究法進行輔助教學。 教師不僅僅是教給學生數(shù)學知識，而更重要的是讓學生學會學習，學會運用新知識的方法。學生主要通過自主探究 ,動手操作 ,小組合作等方式進行學習。 七、說教學過程 我把學生原有的認識基礎(chǔ)、認識規(guī)律和“以學生的發(fā)展為本”的教學理念結(jié)合起來設(shè)計教學。在學習過程中，給予學生充分的時間和空間，讓他們在活動中通過動 手、動口、動腦來理解知識 ,運用知識。 （一）由理解“空間” “占據(jù)” 兩個概念導入 談論課前的“搶椅子”游戲。 【設(shè)計意圖：通過回憶有趣、具體形象的游戲： A 搶到椅子的位置，明白 A 占據(jù)了椅子的空間，初步認識“占據(jù)空間”的概念。】 談論完后，根據(jù)學生的理解能力，我出示一個玻璃杯，并設(shè)計了兩個問題： ①哪里是玻璃杯的空間？ ②玻璃杯的空間可以被什么占據(jù)？ 結(jié)合學生的回答，教師進行實驗：依次往玻璃杯里放進小石頭、沙、水。 教師小結(jié)：只要我們
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