20xx秋花城版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-03 15:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 再請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來(lái) “喊 ”歌詞， 即嘗試著表演 “賣花生 ”的場(chǎng)景；最后讓學(xué)生在音樂(lè)中即興模仿表演 “賣花生 ” 。 三、小結(jié)。 第 4 課 乘著歌聲的翅膀 教學(xué)目標(biāo) 能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》 ，表現(xiàn) 不同的音樂(lè)形象。 能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。 能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬 懷之情，增強(qiáng)民族自 尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。 教學(xué)安排： 2 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 : 第一課時(shí) 一、 情感激發(fā) 學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序 地繞教室一圈。 師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生： ?? 師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。 二、歌曲學(xué)習(xí) 將歌曲進(jìn)行分段處理。 第一段：敘述性段落 聽(tīng)音樂(lè)故事 說(shuō)一說(shuō) 學(xué)一學(xué) （ 1） 模仿演唱。 （ 2） 學(xué)唱歌譜。 唱一唱：全班隨音樂(lè)演唱歌曲第一 段。 第二、三段：故事起因 師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂(lè)中談我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。 背景音樂(lè)： 《歌唱二小放牛郎》 。 唱一唱，比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。 第四段：二小機(jī)智斗敵人 劇情設(shè)想 師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路 的話，你會(huì)怎么做呢？ 歌曲學(xué)習(xí) （ 1）說(shuō)情節(jié)： （ 2）身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒 歌曲表演 （ 1） 表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指 導(dǎo)。 （ 2） 表 演故事 唱一唱 全班隨音樂(lè)演唱歌曲第四段。 第五段：二小犧牲 激發(fā)情感 進(jìn)一步激發(fā)情感 唱一唱 第六段：懷念二小 朗誦動(dòng)情 跟唱歌曲 完整地演唱全曲 三、歌曲表演 四、課堂拓展 師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和懷念。其實(shí)，在我 們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有 他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。 五、 緬懷英烈，結(jié)束全課 第 5 課 海鷗，我們的朋友 《歌 曲》海鷗 課題：海鷗 教學(xué)內(nèi)容： １、綜合訓(xùn)練一 ２、熟練唱會(huì) “海鷗 ”，并作歌曲處理。 ３、欣賞：國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)： １、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛 強(qiáng)意志和勇敢精神。 ２、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 ３、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律 的表現(xiàn)方式和作用。 教學(xué)過(guò)程： 一、發(fā)聲練習(xí)： 二、檢查復(fù)習(xí)。 請(qǐng)同學(xué)在黑板上的五線譜中寫(xiě)出高音譜號(hào)、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同 學(xué)在書(shū) 上寫(xiě)。 整曲視唱曲譜。 三、學(xué)唱 “海鷗 ”。 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的 小知識(shí)，看誰(shuí)講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。 （講解， 評(píng)出優(yōu)秀組） 師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕困難。 下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的最好。 教師范唱，請(qǐng)同學(xué)跟著哼一哼。 有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。 跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。 熟練地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲處理： 請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上所有 的休止符標(biāo)出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱 出來(lái)的感覺(jué)會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？ 討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？ 討論后練唱 整曲演唱，注意情緒、速度。 （請(qǐng)同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作） 五、欣賞： 1 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 復(fù)聽(tīng)全曲，集體齊唱。 六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。 歌曲《桑塔 .露琪亞》 教學(xué)目的 ： （ 1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂(lè)感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng) 探索與其相關(guān)的音樂(lè)文化內(nèi)涵。 （ 2）了解意大利船 歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔 .露琪亞》 ，背唱其中一 段歌詞，并能認(rèn)識(shí)船歌這種音樂(lè)體裁。 （ 3）能夠感受，體驗(yàn)《桑塔 .露琪亞》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特 點(diǎn)。 （ 4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演 教學(xué)過(guò)程 ： 一， 組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問(wèn)好） 二， 導(dǎo)入新課 三， 新課步驟 1， 《桑塔 .露琪亞》是一首意大利那不勒斯 (又名 “那波里 ” ）的一首著名的船歌。 它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。 歌曲的旋律優(yōu) 美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式， 3/8 拍子， 由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成。 體裁 （是否可以先聽(tīng)一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用 mu 輕 聲哼唱旋律。 學(xué)唱第一段 ⑴ 隨琴用 mu 輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？ ⑵ 師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ ⑶ 師：聽(tīng)唱第三句歌譜，音樂(lè)的起伏和一、二句一樣嗎？ ⑷ 師：聽(tīng)唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？ ⑸ 完整演唱第一段歌譜 ⑹ 女聲唱歌譜男聲唱 lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱 lu，要能夠聽(tīng)到對(duì)方聲 部的聲音。 學(xué)唱第二樂(lè)段 ⑴ 聽(tīng)老師唱 第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)） 為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情） ⑵ 起立 演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背 唱第二段歌詞 ⑶ 輕聲唱歌譜，找一找樂(lè)句中最低音、相對(duì)弱音的位置，畫(huà)旋律線，是什么形 狀？學(xué)生畫(huà)（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏） 4，唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表?yè)P(yáng)，差的也要加以鼓 勵(lì) 5，最后也可以讓同學(xué)們聽(tīng)下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對(duì)這首歌曲的演 唱，感受一下他是 怎樣的情緒唱這首
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