20xx人教版高中物理選修3-114電勢能和電勢word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 14:34 本頁面
【文章內容簡介】 而他們總量保持不變。 WAB＝－（ EpB－ EpA）＝ EpA－ EP 【 思考討論 】對不同的電荷從 A運動到 B的過程中，電勢能的變化情況： 正電荷從 A運動到 B做正功，即有 WAB0，則 EpAEpB，電勢能減少。 ●正電荷順著電場線的方向其電勢能逐漸減少。 負電荷從 A運動到 B做正功，即有 WAB0，則 EpAEpB，電勢能增加。 EPB，電勢能增加。 p ●負電荷順著電場線的方向其電勢能逐漸降低。 對此分析得出： 電勢能為系統(tǒng)所有，與重力勢能相類似。 3．求電荷在某點處具有的電勢能 問題討論：在上面討論的問題中，請分析求出 A點的電勢能為多少？ 學生思考后無法直接求出，不妨就此激勵學生，并提出類比方法。 類比分析：如何求出 A點的重力勢能呢？進而聯(lián)系到電勢能的求法。 則 EpA＝ WAB （以 B為電勢能零點） 電荷在某點的電勢能，等于靜電力把它從該點移動到零勢能位置撕所做的功。 4．零勢能面的選擇 通常把電荷離場源電荷無限遠處的電勢能規(guī)定為零，或把電荷在大地表面上的電勢能規(guī)定為零。 拓展：求電荷在電場中 A、 B兩點具 有的電勢能高低。 將電荷由 A點移動到 B點，根據(jù)靜電力做功情況判斷。 若靜電力做功為正功，電勢能減少，電荷在 A 點電勢能大于在 B 點的電勢能。反之靜電力做負功，電勢能增加，電荷在 A點電勢能小于在 B點的電勢能 弄清正、負電荷在電場中電勢能的不同特點，判斷其做功特點再進行判斷。 通過對不同內容的拓展，引導學生能通過自己對不同事例的分析，知道對問題考慮的全面性有所了解，同時能正確認識到在分析問題時還應該思考問題的不同側面，達到對問題的全面解決。提高思維的深度和發(fā)散能力，達到對物理學習全面化的探究要求。 三、電勢 我們通過靜電力的研究認識了電場強度，現(xiàn)在要通過電勢能的研究來認識另一個物理量──電勢。它同樣是表征電場性質的重要物理量度。 通過類比可見，若用左圖中的 Ep/m，或右圖中的 Ep/q，它們的值是相同的。 如何來表征這個相同的量呢？ 讓學生很快能想到用比值定義法來定義物理量，對知識活學活用。 上面討論的是特殊情況，下面我們來討論一般情況：（如圖） EpA＝ qE 場 Lcosθ 可見， EpA與 q成正比，即電勢能跟電荷量的比值 E
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