20xx人教版高中物理選修3-114電勢能和電勢word教案-在線瀏覽
2025-01-31 14:34本頁面
【正文】 與靜電力做的功的關系，從而更好的了解電勢能和電勢的概念。培養(yǎng)對知識的類比能力，以及 對問題的分析、推理能力。通過學生的理論探究，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀 利用知識類比和遷移激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生靈活運用知識和對科學的求知欲。利用等勢面圖象的對稱美，形態(tài)美以獲得美的享受、美的愉悅，自己畫圖，在學習知識的同時提高對美的感受力和鑒別力。在研究問題時，要培養(yǎng)突出主要矛盾，忽略次要因素的思維方法。理解掌握電勢能、電勢、等勢面的概念及意義。掌握電勢能與做功的關系，并能用此解決相關問題。 2．復習功和能量的關系：如圖所示從靜電場中靜電力做功使試探電荷獲得動能入手，提出問題：是什么轉(zhuǎn)化為試探電荷的動能？ （二）情景引入、展示目標 。 W＝ F|AB|＝ qE|AB| W＝ F|AB|cosθ＝ qE|AB| W＝ W1+W2+W3+?? 其中 F＝ qE|AM| 分析三種情況下的做功的數(shù)據(jù)結果，結合具體的問題情景，從中找到共同點和不同點，聯(lián)系前面所學的知識，歸納得出相關的物理知識。 結論：靜電力做的功只與電荷的起始位置和終點位置有關，與電荷經(jīng)過的路徑無關。 二、電勢能 尋找類比點：力做功只與物體位置有關，而與運動路徑無關的事例在物理中有哪 些呢？屬于什么能？ （移動物體時重力做的功與路徑無關同一物體在地面附近的同一位置才具有確定的重力勢能。電勢能用 Ep表示。 靜電力做的功等于電勢能的變化。 電場力做多少功，電勢能就變化多少，在只受電場力作用下，電勢能與動能相互轉(zhuǎn)化，而他們總量保持不變。 ●正電荷順著電場線的方向其電勢能逐漸減少。 EPB，電勢能增加。 對此分析得出： 電勢能為系統(tǒng)所有，與重力勢能相類似。 類比分析：如何求出 A點的重力勢能呢？進而聯(lián)系到電勢能的求法。 4．零勢能面的選擇 通常把電荷離場源電荷無限遠處的電勢能規(guī)定為零，或把電荷在大地表面上的電勢能規(guī)定為零。 將電荷由 A點移動到 B點，根據(jù)靜電力做功情況判斷。反之靜電力做負功，電勢能增加，電荷在 A點電勢能小于在 B點的電勢能 弄清正、負電荷在電場中電勢能的不同特點，判斷其做功特點再進行判斷。提高思維的深度和發(fā)散能力，達到對物理學習全面化的探究要求。它同樣是表征電場性質(zhì)的重要物理量度。
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