20xx人教版高中語文必修二310游褒禪山記word導學案(編輯修改稿)
2025-01-03 14:23 本頁面
【文章內容簡介】 取”的觀點，這兩個觀點彼此有聯系嗎？ 3．第五段寫什么？這樣寫有什么好處？ （四）思維點擊 問題思考： 古代游記在文末列出同游者姓名，幾乎成為一種定式，同學們過去已經見過，請說出篇名。試以這兩篇游記為例，說說運用這種定 式有什么好處。 明確：《小石潭記》。好處：①古代游記大多是借山水、景物寄托作者的思想感情，所以在文章主體部分中不出現同游者姓名；即便在記游蹤時不能不涉及同游者，也只用泛稱，如本文中的“四人”“怠而欲出者”“或”等。②這樣寫可以節(jié)省許多筆墨，使行文簡練。 這篇游記與我們讀過的其他游記相比，有什么明顯的特點呢？ 明確：在記游的基礎上說理，記敘和議論緊密結合，前后照應。先敘述他和幾位同伴游褒禪山的經過，借此生發(fā)議論，說明要實現遠大理想，成就一番事業(yè)，除了要有一定的物質條件外，更需要有堅定的志向和頑強的毅力， 并提出治學必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。 藝術鑒賞 ： 1．因事說理，敘議結合 本文不同于一般的游記，不重山川風物的描繪，而重在因事說理，以說理為目的，記游的內容只是說理的材料和依據；文章以記游的內容為喻，生發(fā)議論，因事說理，以小見大，準確而充分地闡述一種人生哲理，給人以思想上的啟發(fā)，使完美的表現形式與深刻的思想內容和諧統(tǒng)一。 文章前面記游山，后面談道理，記敘和議論結合得緊密而自然，并且前后呼應，結構嚴謹，行文縝密。文中的記游內容是議論的基礎，是議論的事實依據；議論是記游內容在思想認識上 的理性概括和深化。前面的記游處處從后面的議論落筆，為議論作鋪墊；后面的議論又處處緊扣前面的記游，賦予記游內容以特定的思想意義。記敘和議論相輔相成，互為補充，相得益彰。 2．重點突出，詳略得當 本文的主旨在于闡述要“有志”“盡吾志”的觀點，另外也涉及“深思而慎取”的觀點，因此，文章的選材、詳略無一不經過精心裁定，緊扣這兩個觀點。記游部分就寫景來看似乎平淡無奇，實際上是深思熟慮、刻意安排的。第一段介紹褒禪山概況從略；第二段記游華山洞經過從詳。前者又詳記仆碑文字，其余從略；后者又記前洞和后洞概況從略， 記游后洞經過頗詳。記前洞和后洞概況，又前洞略，后洞詳；記游后洞 ，又寫經過略，補敘經過、寫心情之“悔”詳。議論部分對應記敘部分，也有側重。議游華山洞的心得甚詳，借仆碑抒發(fā)感慨從略。議游華山洞的心得，又議“志”較詳，議“力”“物”從略。 3．文筆簡潔，語言凝練 本文的記游部分，除為說理之外，沒有多余的文字；議論部分，說理充分而有節(jié)制，沒有無用的筆墨。全篇行文嚴謹，用墨極為簡省，語言精要得當，以致文字難以增刪改換。文中的一些句子，如“人之愈深，其進愈難，而其見愈奇”，“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少”，“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉”，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，都是平實而深刻、言簡而意豐的警句。 四 反思與測評 能級一 1．下列各句中加點字注音有誤的是（ ） A．今言“華（ hu?。比纭叭A實”之“華”者，蓋音謬也。 B．由山以上五六里，有穴窈（ yǎo）然。 C．后世之謬其傳而莫能名者，何可勝（ sh232。ng）道也哉。 D．至于幽暗昏惑而無物以相（ xi224。ng）之。 2．選出下列句中加點詞活用不同類的一項（ ） A．唐浮圖 慧褒始舍于其址 B．以其乃華山之陽名之也 C．后世之謬 其傳而莫能名者 D．蓋其又深 ，則其至又加少矣 3．選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（ ） A．距其院東五里 B．以其求思之深而無不在也 C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 D．一之謂甚，其可再乎？ 4．選出下列各句中“以”是介詞的一項（ ） A．夫夷以近，則游者眾 B．秦貪，負其強，以空言求璧 C．余與四人擁火以入 D．以其求思之深而無不在也 5．下列句中“觀 ”字詞性不同的一項是（ ） A．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉 B．大王見臣列觀 C．此則岳陽樓之大觀也 D．古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得 6．下列各句中，加點詞的意義與現代
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