20xx人教版高中語文必修二38蘭亭集序同步練習(xí)(編輯修改稿)
2025-01-03 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后，她馬上拿出好幾種 ① ② ③ 鋼筆讓我挑選。我左挑右挑也沒有挑到一支令我滿意的。百貨大樓的那位營業(yè)員始終熱情 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 服務(wù)，她的服務(wù)態(tài)度真好。 ⑨刪除部分 _______________________________________________________________ 24．概括下面一段文字的主要意思。（ 3分） 細(xì)菌雖然小得肉眼看不見，但它們在分解枯枝敗葉的過程中確實起了關(guān)鍵性的作用。它們能將吸收二氧化碳和其他養(yǎng)分而長成的樹干與樹葉，再分解成二氧化碳釋放到大氣中。若沒有細(xì)菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能維持植物利用 40 年，因為碳素將被鎖定在植物體內(nèi)而不能參與到物質(zhì)循環(huán)中去。由于細(xì)菌的這種作用，維持了整片森林甚至整個地球的盎然的綠意。 25．下面詩句是贊揚(yáng)老師的，請另選贊揚(yáng)對象，仿照其形式寫一節(jié)小詩。（ 4分） 一支粉筆 畫出知識王國的迷津 一塊黑板 記下了老師的無限的深情 一個講臺 映著老師的艱辛 三尺教鞭 指點通向理想的道路 參考答案 一、 1．解析： B．班固是東 漢人； C．《橘頌》的作者是屈原； D．“湖光”一聯(lián)寫范仲淹。 答案： A 2．解析： A．癸：ɡ uǐ； B．嶺： lǐnɡ； D．誕： d224。n，玄： xu225。n。 答案： C 3．解析：曾：竟然。 答案： C 4．解析： D 連詞，表修飾，不譯； A．介詞，“用”； B．介詞，“用來”； C．連詞，“來”。 答案： D 5． CF 6．解析： A．“由”通“猶”，如、像； B．“趣”通“取”，往、取； C．“倍”通“背”，背叛。 答案： D 7．解析： B與例句均為名詞作狀語； A．形容詞作名詞； C．使動用法； D．名詞作動詞。 答案： B 8．解析：像帶子一樣環(huán)繞在亭子的四周。 答案： A 9． A 10． D 二、（一） 11．解析：②“均”意為“等同”，③“阿”意為“偏袒”，其余皆正確。 答案： B 12．解析：①“以”是“依據(jù)”，②“以”是“用”的意思；③“而”表轉(zhuǎn)折，④“而”表順承。 答案： B 13．解析：從上下文看，胄與上爭論的是“不首”依據(jù)什么定罪，因此“言”當(dāng)指A， B擴(kuò)大了內(nèi)容， C、 D以偏概全。 答案： A 14．解析：“錄”的意思同“君既若見錄”的“錄”，“原”從語法 結(jié)構(gòu)分析，應(yīng)是動詞，而非副詞。 答案： A 15．解析：據(jù)語境，“緣”應(yīng)解為“因為”。 答案： B 16．解析：①③都是假設(shè)關(guān)系，②是承接關(guān)系，④是因果關(guān)系。 答案： B 17．解析：①是介紹胄的品性、才能，②是敘法令條文，⑥是假設(shè)情況，都不反映其“公正執(zhí)法”。 答案： D 18．解析： A．“固請?zhí)趶?fù)議”無據(jù)； B．胄引法的目的不是要判長孫無忌死罪，而是要使對校尉的判決合理些； D．最后一句錯，不是“不妥”，而是“不能”。 答案： C （二） 19．（ 1）糊涂 （ 2）詆毀 20．人心不同，就像他們各自的面孔一樣；當(dāng)面服從，背后又說反對的話，這是古人勸誡的毛病。楊敏想稱贊我說我是對的，就不是他的本心；想反對我的話，就又顯示我的不對，因此不出聲，這是戲的快啊。 21．蔣琬不聽對楊戲的詆毀；蔣琬不聽對楊敏的詆毀；蔣琬沒有挾私報復(fù)楊敏。 22．蔣琬對幾件事的處理說明，做人應(yīng)對自己的優(yōu)點缺點有正確的認(rèn)識，能聽得進(jìn)批評的意見，同時還要能秉公辦事，不挾私報復(fù)。 三、 23．②⑦⑨ 24．細(xì)菌能分解樹木，釋放出二氧化碳，維持整個地球的盎然綠意。 25．略 《蘭亭集序》同步練習(xí) 2 一．基礎(chǔ)檢測（ 25分） 1．下列加點詞語解釋不正確的一項是（ ） A．①引以為流觴曲水，列坐 其次 ． ． （它的旁邊，指水邊） ②所 以 ． 游目騁懷（用來） B．①雖無絲竹 管弦 ． ． 之盛（借指音樂） ② 曾 ． 不知老之將至（乃，竟） C．①夫人之 相與 ． ． ，俯仰一世（交往） ②或 取諸 ． ． 懷抱（從??中取得） D．①雖世殊事異，所以興懷，其 致 ． 一也（導(dǎo)致） ②未嘗不 臨 ． 文嗟悼（面對） 2．下列句子中“一”作數(shù)詞用的一項是（ ） A．①一觴 一詠，亦足以暢敘幽情
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