20xx人教版高中語文必修二310游褒禪山記word導(dǎo)學案(完整版)
【正文】 ⑤本文記敘部分和議論部分結(jié)合得自然。第二、三個句子是因果關(guān)系的判斷句，其中的“者”有提示原因的作用。形容詞活用為動詞） 名之曰褒禪（命名，稱呼。今天這些碑刻已蕩然無存?！边@里，閃耀著無產(chǎn)階級思想的光輝，也熔鑄著歷史上優(yōu)秀人物的思想精華。雖然是游記，但卻是借記述游山來說理。其詩文頗有揭露時弊、反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。仁宗慶歷進士。 學習敘議結(jié)合，因事說理的寫作手法。 （一）基本任務(wù) 背景介紹 王安石（ 1021－ 1086），北宋政治家、思想家、文學家。熙寧七年辭退，次年再相；九年再辭，退居江寧（今江蘇南京），封荊國公，世稱王荊公。詩歌遒勁清新，詞雖不多而風格高峻。革命先驅(qū)李大釗有詩道：“絕美的風景，多在奇險的山川。 褒山寺在一九五二年前仍香火不絕。這是“名”在文言中的通常用法，不是名詞用作動詞。 這三個句子都用“??者??也”表示判斷。 （二）重點指津 １、分段討論問題： ①第一自然段記了什么？有什么特點？ ②第二段記敘游華山洞的經(jīng)過，哪些詳寫，哪些略寫？為什么這樣處理材料？ ③第三段作者寫游山的心得體會。好處：①古代游記大多是借山水、景物寄托作者的思想感情，所以在文章主體部分中不出現(xiàn)同游者姓名；即便在記游蹤時不能不涉及同游者，也只用泛稱，如本文中的“四人”“怠而欲出者”“或”等。記敘和議論相輔相成，互為補充，相得益彰。議游華山洞的心得，又議“志”較詳，議“力”“物”從略。 D．至于幽暗昏惑而無物以相（ xi224。 ⑦然視其左右，來而記之者已少。請按照這個說法，把下列表判斷的句子分為兩組。 、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。十月，余回至陜，則段君已先我游，遂決意而往。舟筏一入，鮮有得脫，名之曰鬼，宜矣?！庇幸栽?。） 3． D（例句中的“其”與 D項中的“其”都用作副詞，表反詰語氣。） 9． B（應(yīng)這樣停頓： 嗟乎！師道之不傳也 |久矣。 。 （卻未能到達省了一個分句），在別人看來是可以嘲笑的，而在自己看來也免不了懊 悔。） 4． B（ A項中“以”是表并列關(guān)系的連詞； C項中“以”是表修辭關(guān)系的連詞； D項中“以”是表因果關(guān)系的連詞。 (1)以（ ） (2)故名（ ）（ ） (3)謂（ ） (4)河（ ） (5)道（ ） (6)會（ ） (7)及（ ） (8)果（ ） (9)奚（ ） (10)書（ ） (11)有以哉（ ） 、月、日、 時的次序。其東北五十步，即砥柱??蔡氏《書傳》以三門為砥柱。又二十里循河行。 。 “華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。 A.①③④⑤⑥⑨⑩ /② /⑦⑧ B.①③④⑤⑥⑦⑨ /② /⑧ /⑩ C.①③④⑤⑥⑨ /② /⑦⑧ /⑩ D.①②③④⑤⑥ /⑦⑧ /⑨⑩ “之”字與“又以悲夫古書之不存”一句中的“之”字用法相同的一項是 ( ) ，火尚足以明也 、瑰怪、非常之觀，常在于險遠 能名者 ，其進愈難 ，判斷正確的一項是 ( ) ①此則岳陽樓之大觀也 ②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠 ③余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 ④其孰能譏之乎 A.①句與②句相 同，③句與④句也相同 B.①句與②句相同，③句與④句不同 C.①句與②句不相同，③句與④句相同 D.①句與②句不相同，③句與④句也不相同 ，全含多音字的一項是 ( ) 至于幽暗昏惑而無物以相之 有穴窈然 而又不隨以怠 何可勝道也哉 ，不正確的一項是 ( ) 仆：倒 跌倒 漫：淹 謬也 蓋：大概 勝：勝利 列說法，不正確的一項是 ( ) A.“廬陵蕭君圭君玉”一句中，“君圭”是名，“君玉”是字。 2．選出下列句中加點詞活用不同類的一項（ ） A．唐浮圖 慧褒始舍于其址 B．以其乃華山之陽名之也 C．后世之謬 其傳而莫能名者 D．蓋其又深 ，則其至又加少矣
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