20xx春人教版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第一單元我的好習(xí)慣word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 13:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 活動(dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)（一） 情境導(dǎo)入 播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。 電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。 學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎么樣？ 21 世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 教師總結(jié)。 活動(dòng)（二） 小小故事會(huì) 播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被 邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。 小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？ 故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。 教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 活動(dòng)（三） 七嘴八舌話拖拉 播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？ 同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 教師總結(jié)。 活動(dòng)（四） 小小討論會(huì) 討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？ 拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？ 學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是??” 不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 。 、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 —— 引出“小馬虎” （ 1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！ （ 2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖） （ 3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？ （ 4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答
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