20xx春人教版道德與法治一年級下冊第一單元我的好習(xí)慣word教案(編輯修改稿)
2025-01-03 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。 活動時間安排： 活動過程： 第一課時 活動（一） 情境導(dǎo)入 播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學(xué)生認一認。 電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。 學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？ 21 世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 教師總結(jié)。 活動（二） 小小故事會 播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被 邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。 小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？ 故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事。 教師總結(jié)評價。 活動（三） 七嘴八舌話拖拉 播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。 說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？ 同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會有什么好處？ 教師總結(jié)。 活動（四） 小小討論會 討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊? 拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？ 學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是??” 不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)： 。 。 。 、討論等方法，體驗探究的過程。 教學(xué)重難點： 知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 —— 引出“小馬虎” （ 1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！ （ 2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖） （ 3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事？ （ 4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答
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