7學校管理問題及應對策略(編輯修改稿)
2024-09-26 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人代表，學校管理的好與壞，學校辦得成功與失敗，其榮譽與責任都由校長一個人承擔。教職工對學校管理的參與意識不強，只要不涉及自身利益，一切都可隨和，工作被動應付。這兩種偏差都不同程度地制約著學校管理水平的提高，影響甚至貽誤學校工作。 二、解決策略 。師資力量是學校管理工作的核心，師資力量的提升也是學校的辦學主題，要想從根本上提升教學管理成效，必須要建設出一支綜合水平過硬的教職工隊伍。為此，就需要對教師開展培訓與教育工作，這種培訓需要具有針對性，對于剛剛參加工作的教師，培訓工作要集中在備課上，注重提升他們備課的規(guī)范性。對于中年教師，則要注重提升他們教學的創(chuàng)新性，在教學改革工作上下苦工，幫助他們形成科學、創(chuàng)新的教學理論。在培訓與教育工作的開展上需要堅持“以人為本”
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1